高中信息技术课件：揭开你的面纱说课112中午.ppt

试一试： * 信息技术八年级下 * 流 程 图 机器人编程 听说 文字 图片 编程 仿真 接触 机器人 组件 师生讨论 生生交流 角色换位 亲身体验 接触 动手 观看 扮演 实物 视频 机器人 教学对象： 八年级学生 他们有着很强的求知欲，对新事物易兴奋 。 他们是城区学生对机器人略有了解，但对机器人程序还很陌生。 通过观察实物、仿真机器人编程等活动 ， 激发学生探究、学习机器人的热情。 情感、态度、价值观 通过查阅资料、观察实物，形成对机器人的基本认知； 通过控制仿真机器人，体验编写程序。 过程与方法 了解机器人的基本知识，学会编写简单程序。 知识与技能 了解机器人的基本知识， 学会用VJC仿真软件编写简单程序。 重 点 程序指令与机器人动作的结合。 难 点 情景导入——走近机器人 独立学习——认识机器人 合作探究——体验机器人 展示反馈——控制机器人 拓展提高——玩转机器人 合作探究 任务驱动 实物教学 学生亲身体验机器人。 实物展示 （一）情景导入——走近机器人 跳舞机器人 红外线避障机器人 机器人 观看 问题：机器人长什么样？ 它能做什么？ 问题驱动 （二）独立学习——认识机器人 设计意图：认知机器人及应用。 听说 机器人 观看 服务 1、探究机器人的整体结构 类比教学 任务一：认知机器人结构。 （三）合作探究——体验机器人 感觉 器官 大脑 听说 机器人 观看 传感 系统 动作 器官 控制系统 执行 系统 2、分小组探究机器人的组件 小组合作 听说 接触 机器人 观看 （三）合作探究——体验机器人 3、知识抢答。 说出下列部件的名称并指出它属于哪个系统？ 听说 接触 机器人 观看 （三）合作探究——体验机器人 难点问题： 怎样将机器人程序指令与机器人动作结合起来？ 1、尝试任务： 前进→右转 ？ 程序仿真 任务二：让机器人动起来。 ` 听说 接触 机器人 观看 （三）合作探究——体验机器人 右 转 2、扮演机器人 角色扮演 突破难点 前 进 观看 听说 接触 扮演 机器人 （三）合作探究——体验机器人 基本任务： 前进→右转直角→前进 进阶任务：走正方形轨迹 （四）展示反馈——控制机器人 操作实践 观看 听说 接触 扮演 动手 机器人 （四）展示反馈——控制机器人 展示交流 观看 听说 接触 扮演 动手 机器人 （五）拓展提高——玩转机器人 观看 听说 接触 扮演 动手 机器人 课堂小结： 本节课你学到了什么？有什么收获？ 1、 编程让机器人“走三角形轨迹”或“五角星轨迹”。 2、 你还可以编程让机器人做出新动作吗？ * 信息技术八年级下 * * * *