课程与教学论——教学方法课件.pptxVIP

§ 【教学目标】了解掌握基本知识： 教学方法的概念及 其分类和依据、 中小学常用教学方法、教学方法的选 § 【教学重点】掌握基本概念、 理论、原理： 教学方法、 方法 § 【 教学难点】教学方法分类的依据、教学的发展方法 § 【 考核知识点与考核要求】教学方法、 教学方法的分 类、语言传递的方法、实际训练为主的方法 教学方法的分类、语言传递的方法、实际训练为主的 择依据和运用、教学方法的发展 教学方法 § 【 学时数】4学时 1 § 所谓教学方法，是指教师和学生为了完成一定的教学 的根本性特征在于它指向特定的教学任务。 § 教学方法和教学方式密切联系，但教学方法是教学方 § 教学方法和教学手段也有区别。手段是指具体的物体 和工具。 任务而在教学过程中采用的方式和手段的总称。教学 § 正确的教学方法是保证教学任务完成的必要保证。 教学方法概述 § 一、教学方法的概念 第一节 式的上位概念。 2 § 教学方法依赖于一定的教学手段和技术， 所以，教学方法与社会经济、科学技术的发展 有密切联系。 § 在古代， 师生用的教学方法主要是语言问 答法(含讲授、背诵)， 至近代，直观的方法 势。 3 二、教学方法的历史发展 普遍出现。在当代，教学方法更呈现多样化趋 § 教学方法的分类有多种： § 依据时间分，可以分传统的方法和现代的方法 (接受方法和发现方法) 。 § 依据指导思想分， 有启发式和注入式方法。 § 根据教学过程的阶段分，有感知和理解教材的 检查技巧的教学方法三种。 4 教学方法、巩固知识和提高技能的教学方法、 三、教学方法的分类 § 以实际训练为主的教学方法 ——练习法、实习法、 实习作业法； § 以直观感知为主的教学方法 ——参观法、实验法、 演示法。 § 根据师生活动方式方式的特点分，有： § 以语言传递为主的教学方法： ——讲授法、谈话法、 讨论法和读书指导法； 5 第二节 小学常用的教学方法 一、讲授法 § 讲授法是教师使用连贯的语言想小学生传授科学文化 知识， 提高学生的思想认识， 发展其智力和能力的教 § 它是一种最古老的、 传统式的教育方法，也是迄今为 止在世界范围内应用最广泛、 最普遍的一种方法。从 度看，它是一种接受式学习方法。 教师教的角度看，它是一种传授方法，从学生学的角 学方法。 6 主要用在语文、外语等语言课的教学之中。 § (4 ) 讲演——是指教师以某一内容为专题，对其进行 法 。以演说、报告等形式出现，一般在高年级使用。 7 § (1) 讲述——是指教师以叙述和描绘的方式向学生传 授知识的方法。 适用于各科内容的教学。 § (2) 讲解——是指教师采用系统而严密的语言向学生 说明、解释和论证科学概念、原理、公式和定理等方 法。在小学数学、自然和科学等学科中运用的较多。 § (3) 讲读——把讲、读、写等综合运用起来进行教学 的方法。 § 这几种方式之间没有严格的界限，在教育活动中经常 穿插结合使用。 比较系统和深入的分析、论证，并作出科学结论的方 ( 一) 讲授法的类型 § 讲授法的优点在于，可以使学生在比较短的时 间内获取大量的系统的知识，有利于发挥教师 地进行。 § 讲授法的不足之处在于，容易束缚学生，不利 于学生主动、 自觉地学习，而且对教师个人的 的主导作用，有利于教育活动有目的、有计划 语言素养依赖很大。 8 (1) 注意讲授内容的科学性与思想性。 (2) 注意讲授时的启发性和直观形象性。 (3)注意讲授的时间 。 (4) 注意讲授时的语言艺术。 § (二) 采用讲授法应注意的问题： § § § § 9 巩固所学知识的方法。 § (4) 研究性谈话。 § 务和内容，向学生提出问题，要求学生回答，在(教 师) 问与 (学生) 答的过程中引导学生获得新知识或 § 谈话法又称问答法 ，是教师根据一定的教学 目的、任 § (一)形式： § (1) 复习性谈话。 § (2) 启发性谈话。 § (3 )总结性谈话。 二、谈话法 10 § 谈话法的优点在于，能够比较充分地激发学生 的主动思维，促进学生的独立思考，唤起和保