部编人教版小学语文五年级上册第5单元语文园地-第1课时ppt课件.pptxVIP

语文园地5 第1课时 1 2 朗读技巧 要准确把握文章的感情基调，通过控制语调语速和把握 节奏来表现课文的感情。 《圆明园的毁灭》表达的是痛惜之情， 《少年中国说》表达的是壮 志豪情。 《圆明园的毁灭》第一自然段，可以读得慢些，语调低沉些，以体 现沉痛的心情。 《少年中国说》第一自然段语调高一点，读出节奏才更有气势。 3 天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的 最后一天------大年夜。( 缓慢、低沉 ) 她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她 去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要 大，还要美。 ( 欢快、活泼 ) 第一句通过环境描写突出了卖火柴的小女孩的凄苦、悲凉的生活状态。 第二句写出了卖火柴的小女孩幻想中的幸福美好的过圣诞节的场景。 朗读练习 4 试用不同语调语气语速读一读下面这句话。 (明天)我不去图书室 。 明天(我)不去图书室。 明天我(不去)图书室。 明天我不去(图书室)。 5 读前面两个句子，体会顿号与逗号的不同用法，再给最后一句加上标点。 它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。 此外，还有许多小圆，分布在圆明园东、西、南三面，众星 拱月般环绕在圆明园周围。 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜 红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 6 逗号： 逗号是最常用的一种符号，它表示句子内部的 停顿，在现代汉语中使用率最高。句子如果太长， 要让读者分清句中的层次，准确地理解句子的意 思，就必须有一定的停顿。 7 逗号的用法 一、句中的并列成分或并列分句之间可以用逗号。 二、介绍时间、地点、目的、条件的词、短语或句子 之后可以用逗号。 三、有些动词，在句中所涉及的对象较长时，动词与 对象之间可以用逗号表示停顿。 四、在带有关联词语的句子中，各个小句子之间可以 用逗号表示停顿。 五、关联词语后用逗号表示停顿，强调、突出这个关 联词所起的作用。 8 逗号的用法 五、关联词语后用逗号表示停顿，强调、突出这个关联 词所起的作用。 六、被描述的对象与描述语之间，必要时可以加逗号。 七、用于突出、强调，像突出某种事物、某个人等。 八、几个连续的动作之间，可以使用逗号。 九、呼语之后用逗号，使呼语与后文有一定的间隔。 9 顿号： 顿号是并列的词或词组之间的停顿，在 汉语中主要有两个用途，分隔同类的并列的事， 通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号 短。分隔用汉字作为序号的序号和内文。 10 顿号的用法 1. 用于分隔句中并列词语。 2. 用于需要停顿的重复词语之间。 3. 用于某些序次语(不带括号的汉字数字或天干地支类序次 语)之后。 4. 相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两 数字连用为缩略形式，宜用顿号。 5. 标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通 常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的 书名号之间(如引语或书名号之后还有括注) ，宜用顿号。 11 比较逗号与顿号的不同用法， 根据要求给句子加标点。 1.表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。 2.太短的并列成分间(尤其是一约定俗成的词语，无须停顿也不会 产生歧义，可不用顿号。 3.并列词语之间有了和、 与、 及等 连词，连词前不再用顿号。 (顿号不能和和或同用) 。 4.较长的并列成分间可不用顿号而用逗号。 5.并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。 12 比较逗号与顿号的不同用法， 根据要求给句子加标点。 6.并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。 7.如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号。 8.并列词语之间带有啊、 哇、 啦、 呀等语气词时，并列成 分之间用逗号，不用顿号。 9.同一层次的并列，前几个之间点顿号，后两个之间一般用和， 顺序不能变。 13 读前面两个句子，体会顿号与逗号的不同用法，再给最后一句 加上标点。 毯子越做越讲究，有黑鸡毛 、白鸡毛 、 芦花鸡毛等，各种颜色的毯子满院子飞 。 你做对了吗 ？ 14 第一行是褒义词，第二行是贬义词。怎样区分褒义词和贬义词呢？ 褒义词是词性带有赞许，肯定感情的词。俗名 “好字眼儿”，又称“ 褒词”。凡含有赞赏、嘉许、褒扬、奖掖、喜爱、尊敬、美好、吉祥等感 情色彩意义上的词，就是褒义词。 贬义词是指字句里含有不赞成或坏的意思的词。 它的词义带有贬斥、 否定、憎恨、轻蔑感情色彩的词。 词性辨析 下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。 举世闻名 臭名远扬 兴高采烈 得意忘形 足智多谋 诡计多端 呕心沥血 处心积虑 15 足智多谋： 诸葛亮足智多谋，七擒孟获安定了蜀国边境，扫清