《美丽的田园》教学设计.docxVIP

美丽的田园 教学内容:北师大版一年级下册13-14页 教学目标： 1.能在具体的情境中提出简单的数学问题，并会解决简单的实际问题 2.巩固20以内的进位加法和退位减法，达到计算正确与熟练，并能解决相关的应用题 3.初步发展有条理地思考问题的习惯 4.能用所学知识解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，发学习数学的兴趣 教学重点： 运用所学知识解决实际问题 教学难点： 能根据情境提出简单的数学问题 教学准备：课件 教学过程： 一、复习导入 师：在正式上课之前，老师想请同学帮大家回忆一下，前面几节课你都学到了什么，或者你对哪一部分印象最深刻呢？ 生：十几减几的退位减法，比多少 师：前面我们一起学习了20以内的退位减法，而且会解决“比多少”的问题，看来大家都及时复习，而且也收获了很多。今天这节课，我们将利用前面学习的知识来解决数学问题。你们有信心吗？ 二、讲授新知 师：请大家仔细观察这幅图片，你观察到了哪些数学信息呢？ 生：空中有11只鸟,树上有5只鸟; 岸上6只鹅,河里8只鹅; 岸上7只绵羊,5只山羊。 师：现在老师把同学观察到的数学信息展示出来，我们一起来看一下。我们一起来把这些数学信息读一遍。 师：有了数学信息，我们能够干什么呢？ 生：提出数学问题 师：在提数学问题之前，老师先给大家提一个数学问题 师：看到题目我们先要认真读题，小手准备，我们一起来把题目读两遍。那现在请同学们思考，我们要解决这个数学问题，我们需要上面的哪些信息呢？ 生：树上的小鸟，和空中的小鸟 师：信息找到了，那我们该下一步该如何解决呢？请你想一想 生：11-5 师：那为什么要用减法呢？ 师：因为这个问题是比多少，那根据前面的学习，我们知道解决谁比谁多少这样的问题，我们要用减法来解决 师：现在淘气给我们出了一个这样的问题，他写了一个加法算式。那在这个情境图里面，这个算式解决的是什么数学问题呢？请你来说一说吧？ 生：一共有多少只鹅 师：首先我们要指出8和6分别指的是哪两个数学信息，因为用加法，所以问题是问两者一共有多少？ 师：现在提高难度，请同学们想一想，8+6这个算式在生活中可以解决什么数学问题呢？ 生： 师：同学们都特别善于观察生活，都能够根据8+6这个算式提出一个数学问题。下面请同学们根据我们获取的6个数学信息，每个人提一个加法问题和一个减法问题，自己先思考说一说，然后和你同桌交流一下。一会儿请同学分享一下！ 生： 师：大家提的问题都很棒！ 三、巩固练习 出示教材第14页“练一练”第1题场景图。 师：请大家打开课本第14页，完成练习第一题，注意在数的时候，怎样才能不漏数或者多数呢？想一想 师:说一说你看到了什么,知道了什么数学信息? 生:有9只小松鼠,14只小鹿,17只小鸭。这棵大树下有7只小鹿,另一棵大树下也有7只小鹿…… 师:你能根据这些条件提出减法问题吗? 可能会有以下几种情况: (1)小鹿比小松鼠多几只? (2)小松鼠比小鹿少几只? (3)小鸭比小鹿多几只? (4)小鹿比小鸭少几只? (5)小鸭比小松鼠多几只? (6)小松鼠比小鸭少几只? (7)小河里一共有17只鸭子,游走了9只,还剩几只? …… 四、归纳小结 师：回顾本节课，你有什么收获？或者你对哪一部分印象最深刻呢？ 生：会用减法解决数学问题 师：我们本节课能够用我们前面学习过的知识，用加法来解决一共有多少这样的问题，用减法还能够用来解决“谁比谁多、谁比谁少”这样的问题。课下的时候，同学们可以和同桌之间互相提问数学问题，让对方来解答！ 五、布置作业 分别提出一个用加法和减法解决的数学问题 六、板书设计 解决问题 11-5=6 8+6=14