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教学目标： 1、让学生理解并识记法律的特征；懂得法律的作用。 2、让学生能比较法律与其他行为规范的异同。 3、激发学生学习法律热情，增强法治意识、法律观念，养成遵纪守法习惯。 教学重点：理解法律的特征;懂得法律的作用 教学难点：比较法律与其他行为规范的异同 教学方法：生命课堂四字六步教学法 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、督预示标： 1、引入：咱们的道德与法治课和法治社会都离不开法律，请用一个词或一句话，表达你对法律的感受。说说这种感受是如何而来的。 学生回答略。 今天我们学习《法律保障生活》，来具体了解法律的特征和作用。（板书课题：法律保障生活） 2、检查预习情况 ①按照对同学们的预习要求，我来了解一下大家的预习情况。谁来代表你们小组给大家汇报一下你们的预习情况（说说有没有不清楚的地方） 提示语：同学们一定要养成主动预习的习惯，学会标注，尝试完成本课的练习，一定要让自己的学习走在老师的前面，并养成主动学习的良好习惯。 3、出示学习目标 ①理解并识记法律的特征；懂得法律的作用。 ②比较法律与其他行为规范的异同。 ③激发学习法律热情，增强法治意识、法律观念，养成遵纪守法习惯。 二、自学梳理 出示《自学提纲》，让学生对照自学提纲，指导自学课本第89到94页。 《自学提纲》 1、法律有哪些特征??与其他行为规范的异同？ 2、法律的作用有哪些? 三、小组答疑 待自主学习完成以后，各小组由组长主持、小组成员合作学习，完成以下程序： 1、让每个组员将自己的学习成果讲给其他同学听。 2、把在自学的过程中遇到的问题，在小组内讨论交流。 3、对照学习目标和自学提纲，推选好准备在全班进行学习成果展示的问题和同学。 四、展示评价 探究与分享1、没有规矩不成方圆，请同学们列举自己生活中所熟悉的各种规范，说说这些行为规范的共同点。 小组代表发言 评价及总结：法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 探究与分享2、根据课本第90页情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同。 小组代表发言 评价及总结：法律不同于道德、校纪校规，是由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊行为规范。 探究与分享3、热点链接：新冠“毒王”落网了！说说法律的作用。 小组代表发言 评价及总结： （1）法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境?。????①法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。????②法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么，不应该做什么，应该怎么做，不应该怎么做。 ③法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。????(2)在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。??? ?五、联系拓展 有人认为，现代社会中的一切事情都可以通过法律来解决。对此观点，你的看法是什么？ 小组代表发言 评价及总结：在社会中，法律规范我们的行为并保障我们的合法权益，法律让我们的生活更加美好，法律是社会最重要的调整方式，但法律的作用也是有限的，不是万能的。法律调整社会关系的范围和深度是有限的，有些社会关系如人们的情感关系、友谊关系等不适宜由法律来调整,法律是以社会为基础的，因此法律不可能超出社会发展的需要来创造或改变社会。 六、总结导预 1、回顾这节课，你认为本节学习重要的关键点在哪里？同桌互相说说。教师总结。 2、请你阅读下一课《法律伴我们成长》，尝试完成基础练习。 教学反思：本节内容多、理论性强，问题都比较抽象、难懂，很多法律用语是学生第一次遇到。教学中，要充分发挥列举材料、案例分析等形式优势，帮助学生认识和理解，同时多留给学生足够的时间进行思考、讨论和交流。在探究发现中理解知识，提高能力、培养学生对法律的认知情感。本节课教学内容多，知识点杂、设计的活动多，可能与课堂有限时间发生冲突，这就要求老师合理地分配各个环节的时间，避免前松后紧。 ?