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小班科学有趣的变变变教案反思 1、小班科学好玩的变变变教案反思 活动目标：  1、通过活动让幼儿感知生活中事物大小变化的好玩现象。  2、引导幼儿在韵律活动中运用身体动作不表现大小的变化现象，体验活动的欢乐。  3、培育幼儿关注身边各种变化的现象，以及初步的科学探究兴趣。  4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。  5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。  活动预备：  1、天线宝宝玩偶四个，大小标记图;电视机，自制录像(玉米制成爆米花的过程)  2、皮球、气球(瘪、充分气各一个)，玉米、爆米花，米、饭，干豆子、浸胖的豆子。  活动过程：  1、以天线宝宝来和我们小二班的小朋友做嬉戏，引出变化的现象。  ①师：“叮叮要和我们玩什么呢?”出示瘪气球和皮球。  并以变魔术的方式出示充气后的气球和皮球，边演唱歌曲边引出。  让幼儿说猜猜是怎么变大的?并示范吹气球。让幼儿了解球充气会膨胀变大。  ②用身体动作来表现球由小到大的变化，并配以歌曲。  2、“迪西”给小朋友带来了什么嬉戏?  ①出示玉米，看这是什么?它能变成什么呀?让幼儿来猜猜看。  “看看，迪西会把玉米变成什么?”边唱歌曲边出示爆米花。让幼儿猜猜玉米是怎么变成爆米花的。再看录像。了解玉米加热后会膨胀变大，成爆米花。  ②跟着演唱歌曲，并说说还有什么也会加热后变大?(如：米可以做成饭)米粒也变大了。  3、“啦啦“给我们带来了它的发觉。豆子放了水中浸泡会怎样? 让孩子们说说，干豆子放入水中浸泡会变大的，还会发芽成为小豆芽。 同上以歌曲形式让幼儿来演示。  4、“小波”他和我们做嬉戏了。  ①出示大、小标记让幼儿说说上面是什么。如： → ，是让幼儿用动作表示由小变大。想想什么东西会由小变大的，并唱唱。  反之 → ，是由大变小。如气球皮球漏气了会由大变小。  ②幼儿嬉戏，边唱边用身体动作来表现，  5、完毕，天线宝宝要回宝宝乐园了，我们和他们再见吧。  活动延长：  请小朋友在自己四周去找找，还有什么是由小变大的，等下次“天线宝宝”来我们班做嬉戏时，我们告知他们。  活动反思：  设计活动时，我依据小班幼儿的年龄特点，尝试运用“做中学“的训练理念，从幼儿生活阅历动身，引导幼儿通过自己的探究和发觉获得有关的阅历。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以嬉戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。 2、小班科学活动教案：颜色变变变教案(附教学反思) 活动目标：  1、熟悉红，黄，蓝色，并依据颜色标记匹配相应的瓶子。  2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。  3、激发幼儿对科学活动的兴趣。  4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。  5、充分体验“科学就在身边”。  活动重点难点：  重点：熟悉红、黄、蓝三种根本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。  难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。  活动预备：  1、装有小半瓶水的透亮瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。  2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上  活动过程：  一、导入嬉戏  1、师：今日，教师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!  哇，是什么呀?我们来看看，瓶子里有什么?这个水有没有颜色?  师小结：水是没有颜色的，是透亮的，而不是白色的。  2、看好了，水宝宝是透亮的。水宝宝要和我们玩变变变的嬉戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!”  (教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)  师：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!好玩吗?你们想玩吗?  二、探究激趣  师：教师预备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学教师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。  1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。(教师鼓舞孩子用点力，再加加油)  师：“你们变出来了吗?变出什么颜色了?”  2、颜色对应  师：水宝宝要休息了，请给它找个家(与框子对应放)  三、解读隐秘