1-6《光的反射》教案 教科版科学五上.pdfVIP

6.光的反射现象 【教材简析】 本课是五年级上册《光》单元的第6课。本课内容同样是研究光的传播特点，探究 光在传播过程中碰到障碍物会有怎样的变化，主要探讨光的反射现象。 本课的教学思路是通过观察光的镜面反射现象，了解什么是光的反射，并通过光的 反射实验，对反射光的位置做出预设，初步认识入射光与反射光的关系。教材重视指导 学生认识光的反射现象及其规律，让学生自己动手进行光的反射实验，观察、发现光的 反射现象，并进行归纳概括。通过重复实验，发现反射规律，让学生在不断挑战中产生 兴趣。 【学情分析】 对于光的反射概念，学生不一定理解，但对于光的反射现象，学生是熟悉的，具有 一定的学习基础。用一块小镜子或者金属的文具盒在太阳下晃动，把反射光投射到天花 板上或其他物体上是学生们经常玩的游戏。 【教学目标】 科学观念  光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象。  反射光也是沿直线传播的  我们之所以能看到物体，是因为物体上有光反射到眼睛里。 科学思维  能根据阴影、晃眼睛等生活情境发现光的反射现象，并提出探究问题及假设。  能通过实验发现光的反射规律。 探究实践  善于观察生活中光的反射现象，并产生探究的欲望。科学严谨地对待实验，从 实验现象中得出光的反射规律。 态度责任  人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。  认识到自然事物的变化是有规律的。 【教学重难点】 重点：学生通过光的反射实验，认识光的反射现象及其规律。 难点：归纳总结光的反射现象规律。 【教学准备】 教师：课件、镜子、激光笔（光束手电筒）、屛等 小组：镜子、激光笔（光束手电筒）、屛、记录单等 【教学过程】 一、聚焦：光有反射现象 1.以复习和学生曾经玩过的游戏导入。 通过上节课的学习我们知道光在传播过程中，遇到透明和半透明的物体会发生光的折射 ，那么遇到不透明的物体时，会发生什么现象呢？ 用一块小镜子在阳光下晃动，把反射的光斑投射到天花板或其他物体上。 教师可以提问：“同学们，谁知道这是什么现象？”，“这种现象是怎样形成的？ ”根据学生的回答，教师可以继续追问：“光的反射有没有规律呢？” 预设：这是光的反射现象。光照到镜面上，有反射回去了。 【设计意图】教师不断增加难度提问，从而让学生不断地思考，不断地产生兴趣。 3.小结：我们发现了光碰到镜面改变了传播方向，被反射了回去，这种现象就叫做 光的反射。（板书课题） 二、探索和研讨：光的反射规律 （一）光的反射规律 1.演示：出示实验材料，在不移动手电筒的情况下，你能使光源发出的光反射到屏 上的吗？ 2.尝试：学生表达想法并尝试活动。（提醒：不要用激光笔等强光源照射眼睛，也 不要用眼睛不要直视激光笔及镜子中的强光） 3.思考：光是从哪里射进来，又从哪里反射出去？你能画出光的平面路线图吗？ 4.示范：师生合作画出光的平面路线图（示范画平面镜符号，提醒光线是直线传播 的，所以画光线要用直尺等）。 5.挑战：在不移动手电筒的情况下，你能利用镜子使光源发出的光反射到纸屏上的 标记处吗？（屏上有多个标记处） 6.提示：教师课件演示介绍方法及注意事项。 （1）实验方法 ①调节平面镜，使激光笔发出的光线照光射到平面镜后反射到屏上的第一个标记 处，做好记录。 ②再次调节平面镜，使光线反射到屏上的第二个标记处，以此类推。 ③反复实验，对比多组光的反射线路图，寻找发现。 （2）实验注意点 ①注意安全，不能用激光笔照射眼睛。 ②调整激光笔与屏的距离，以确保能在屏上清楚地看到一道光斑。 ③实验中要保持激光笔和屏的位置稳定。 7.探究：小组活动探究。 8.讨论： （1）入射光是直线传播吗？反射光是直线传播吗？ （2）对比多组光的反射线路图，我们有什么发现？ （3）在光线与镜面的交点处，画一条垂直镜面的虚线。我们有什么发现？ （4）我们发现的光的反射规律相同吗？ 9.小结：光遇见镜子时会发生反射现象，传播方向会发生变化；入射光在镜面发生 反射；入射光是直线传播，