小学信息技术_国际求救信号灯教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

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2023-10-31 发布于湖北
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《国际求救信号灯》教学设计一、目标确定（一）学科核心素养要求信息意识：能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处理信息。计算思维：采用计算机可以处理的方式界定问题、抽象特征通过综合各种信息资源形成解决问题方案，并迁移到与之相关的其他问题解决中。数字化学习与创新: 选择常用的数字化资源与工具，创造性地解决问题，从而完成学习任务的能力。信息社会责任：对信息技术创新创新的新观念与新事物，能具备积极的学习态度。（二）课标解读本课在《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中的描述是：培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习、探讨的能力，以及在实际生活中应用的能力；了解程序