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本篇文档格式为Word 版，下载后可进行任意编辑 幼儿园大班下学期教学反思 二、创设意境,提高歌曲表达力。 三、通过欣赏,提高鉴赏能力。孩子用动作表现出了乐曲中个别动 幼儿园大班音乐教学反思 物的动作。这时我鼓励幼儿随着乐曲中动物角色的变换,发挥想象,大 2022，3.10 胆地自编动作,使幼儿在边听边想边做的过程中感知表现音乐 幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美 总之,对于大班孩子来讲,教师只能遵循幼儿的年龄特点,利用多 育的重要手段,是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。所以,我在音 种形式,突出一个“活”字来进才干激发他们对的兴趣,提高了他们的 乐中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼 素质,同时也大大促进了其智力的开辟。 儿对音乐学习的积极性,培养他们对音乐的兴趣和爱好。以下是我多年 幼儿园大班教学反思：有趣的图案 音乐教学实践的几点体味: 2022，4，18 一、大班的孩子由于年龄特点,对那些抽象、平板的讲述是很难产 这是一个对“对称”含义理解的活动，而 “对称”的物体、图案 生兴趣的,所以,我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。通 在生活中随处可见，只要告诉幼儿“对称”的条件，幼儿能容易找到， 过灵便的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力,以此 但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永远是处 来缩短我与孩子们之间的距离。长此以往,孩子们很 自然地就对我产生 于被动者。所以如何让幼儿主动学，乐意去寻觅发现，这是活动设计 一种亲切感和信赖感,喜欢和我交流,愿意表达自己的内心感受,逐渐音 的关键。如今有了首席备课人，但设计的活动思路不属于 自己，要使 乐对产生了兴趣,并有了强烈的学习欲望。 第 1 页 共 12 页 本篇文档格式为Word 版，下载后可进行任意编辑 这活动尽量减少纰漏，那就精心的构思活动方案，琢磨活动过程，把握 了更大的兴趣。在我的鼓励下，他们都积极主动的寻觅 着每张图片两 每一个活动中每一个环节，活动后进行反思。因此活动前我子细琢磨了原活 边的相同点与不同，最终自然的发现了 “对称”的条件：形状、颜色、 动方案，总觉得不是自己的不能得心应手去实施，因此对活动进行了修 大小、图案相同，方向相反。然而就在让他们找不同点时，我提出了 改调整，让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、画一画”的几个环节中， 一个带有误导性的问题：“找一找两边有什 不一样”，因此幼儿就 引导他们发现了“对称” 从细微之处找不同，还真的找到了线条不直、圆圈不圆之类，没有一