故事教学《鼹鼠的皮鞋车》教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 韦文妃故事教学《眼鼠的皮鞋车》 课程标准 教学内容 分析 教学目标 学习目标 互动阅读是一切学习的基础，阅读不仅是孩子乐于读书，培养专注 性，勤于 思考， 而且为孩子培养好的习惯， 互动阅读伴随这孩子的 生活， 全面的发展。 垃圾随地扔，不爱整洁，有样学样，通过这个富有涵义的故事告诫， 用了形 象，简单易懂的语言，图片，情景表演，实录让孩子明白蕴 含的道理，让孩 子养成良好的习惯。在整个过程，主要有四个人环 节：1、导入：情景表演 2、观看大图书 3、 自主阅读 4 、交流分享。 1、培养幼儿的观察能力和分析能力。 2、引导幼儿学会简单地评价自己和他人行为。 3、引导幼儿仔细倾听他人说话，并形成习惯。 1 .理解故事内容， 通过观察图片细节，尝试猜想故事过程的发 展。 2 .学习动词“提， “擦” 、 “补”和“刷”并且能用动作表示。 3 . 了解故事主人公小霰鼠乐于助人、 聪明能干懂得废物利用 的性 格特点。 一、音乐律动导入 1 .教师播放《小皮鞋》 儿歌，幼儿律动引入， 2 .教师提问：你们刚刚有听到歌曲里面唱的的什么吗？当幼儿 回 学情分析答“皮鞋”时，教师出示破皮鞋图片问： “你觉得这个鞋子怎样啊？ 你看到 学情分析 了有什么感觉呢？” 3 再出示小兔、松鼠和熊鼠的图片说：今天这三只小动物也看 到了这 只小皮鞋， 你们猜他们会说什么呢？ 让我们一起来听听故事 吧。 二、分段欣赏故事 1.幼儿边看挂图边欣赏故事第一部分（说到“。 。。我要给你打 扮打扮 ）时教师提问：你们猜小辗鼠看到破皮鞋会怎么做呢？ 2、幼儿自由猜想， 两两讨论后， 请个别幼儿上前回答小殿鼠 会怎么做。 3、教师根据幼儿的回答变换不同的变化挂图中的破皮鞋形象, 引导幼 儿一起模仿动作，学习动词。 4、教师继续边展示挂图边接着讲述故事，引导幼儿集体模仿 动作学习 动词。 5、再次请个别幼儿模仿小锻鼠把破皮鞋整理干净，请全体幼 儿再次模 仿。 6、教师再次完整讲完故事（谢谢你们帮助小戢鼠把皮鞋打扮 好了，第 二天，小熊鼠带着他的皮鞋车。。。）三、完整讲述故事 1、小朋友们，故事听完了，你能给故事起一个好听的名字吗？ 让幼儿 自由说故事名字。 2、教师再次完整讲述故事，让幼儿带着问题“你觉得小假鼠是 一个怎 么样的小动物呢？让我们再完整听一次故事《戢鼠的皮鞋 车》吧 ” 3、提问幼儿:你觉得小能鼠是一只怎么样的小动物呢?你喜欢 它的什么 优点呢？ 四、律动退场 1、师： 韦老师看到小眼鼠的皮鞋车又脏了，我们一起帮小畿 鼠打扮它 的鞋子吧！ 2、播放《小皮鞋》引导幼儿模仿动作动词“提 ”、“擦”、“补” 和 “刷”退场。 重点、难点 教与学的媒 体选择 课程实施 类 型 重点：引导孩子学会简单的评价自己和他人行为，理解行为错与对， 做错 了事情能承认，并愿意改正。 难点：引导孩子仔细倾听他人说话，并形成好习惯。 在教学中，利用知识准备：知道前、后、上、下等方位；物质 准备：大 图书，动画。 教师课堂讲授类，提问类 自主、合作、探究学习、交流分享类 备注 培养孩子的观察能力和分析能力。 教学活动步骤 序 号 1 2 3 4 5 活动目标 课堂教学环节/ 学习 长度2 长度 2 分钟 3 分钟 3 分钟 3 分钟 3 分钟 8 分钟 活动环节 导入；情景表演观察封面 导入；情景表演 观察封面 观察第一页 观察第二页 观察第三页 总结，交流分享 教师与孩子 教师与孩子 教师与孩子 教师与孩子 教师与孩子 教学活动详情 教学活动： 《踢鼠的皮鞋车》 1 .理解故事内容，通过观察图片细节， 尝试猜想故事过程的发 展。 2 .学习动词“提 ”、 “擦” 、 “补”和“刷”并且能用动作表示。 3 . 了解故事主人公小霰鼠乐于助人、 聪明能干懂得废物利用 的性 格特点。 解决问题 在整个过程中，主要是有四个环节：导入、观看大图书、自主阅读、交流分 享。 技术手段与信息化教学资源形成多种多样，内容丰富，实现 技术手段与信息化教学资源形成多种多样，内容丰富，实现资源共 享，开拓 技术资源 视野，获取信息提供的条件，同时改变了传统的教学组织 和应用。 信息化教学资源以外的传统教学资源：创设教学资源 教师与孩子共同学习，共同交流分享。 教与学的策 整个活动遵循教与学的机构，在玩中学，在学中成长。 略 本次活动教学目标明确， 具体，重难点提出处理恰当，抓住了关键， 教师随 机教育好，能及时关注幼儿的信息，并及时分析及方案调整， 引发幼儿进一 步的自主探索与思考，拓展经验。 教学 PPT