部编版五年级语文下册第22课-《手指》--精美ppt课件(统编版).pptxVIP

十个孩子，一同玩耍， 每个孩子头上一片瓦。 (打一人体器官) 猜一猜 手指 手指 作者简介 丰子恺 (1898—1975)，原名 丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。 他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻 译、书法等多个艺术领域，是一位 在多方面卓有成就的文艺大师。 主要作品： 《缘缘堂随笔》《 甘美的回忆》《艺术趣味》等。 初读课文 默读课文，疏通生字词，边读边思考： u课文主要写了什么内容？ 这篇课文详细描述了五根手指的 姿态 和性___格__，从而阐明了 团结 _是__力__量___________ ”的道理。 u文章主要是围绕哪句话来写的？ 一只手上的五根手指，各有不同的 姿态，各具不同的性格，各有所长，各 有所短。 揿电铃 拧螺丝 sāo yǎo tiǎo huì yà 搔痒 窈窕 秽物 轧伤 cānɡ bó mǔ yōnɡ 周仓 薄弱 拇指 附庸 拇指 相貌 渺小 享乐 我会读 xián 琴弦 niǔ 纽扣 zēnɡ 爱憎 nǐnɡ qìn 纽 仓 薄 拇 憎 庸 拧 轧 秽 窕 搔 窈 揿 弦 你真棒！ 拇 仓 拧 u半包围结构： 痒 庸 u上下结构： 仓 u上中下结构： 享 u左右结构： 拇 搔 秽 轧 拧 螺 纽 扣 貌 渺 憎 书写指导： 左窄右宽。右部横撇、捺舒展， 罩住下部。 sāo 结构： 左右 部首： 扌 搔 书写指导： “广”撇画宜伸展；里面横画较 多，要均匀紧凑。 yōnɡ 结构： 半包围 部首： 广 庸 pēn (喷泉) pèn (喷香) chǔ (处理) chù (长处) 喷 处 泛指依附于其他事物而 存在的事物。 形容气势宏大。 指生活在优裕的环境中。 扶助、衬托。 各有各的长处、优点。 连一连 堂皇 养尊处优 附庸 扶衬 各有所长 再读课文 再读课文，思考： u这五根手指各有什么长处和短处呢？ 最肯吃苦 形状不美 机敏 干活最多 姿态不窈窕 常受伤 做的事复杂 地位最优 曲线优美 干活不出力 只做扶衬 体态秀丽 样子可爱 能力薄弱 例如拉胡琴，总由其他四指按弦， 却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫 他死力抵住……要进门，叫他揿电铃。 吃苦耐劳 u作者写出了它们各自什么样的性格特点？ 排比 把第 3 自然段中的画线词语分别改为 “ 各种物品”“各种伤害”好不好？为什么？ 他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇 指复杂……秽物、毒物、烈物，他接触的机 会最多； 刀伤、烫伤、轧伤、咬伤， 他消受 的机会最多…… 不好。 “刀伤、烫伤、轧伤、咬伤 ” 具体形象 不怕牺牲 “各种物品” “秽物、毒物、烈物” “各种伤害” 笼统 读第 4 自然段描写中指的语句，你想 到了生活中的哪些人？ 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美， 处处显示着养尊处优。每逢做事，名义上 他是参加的，实际并不出力。 沽名钓誉、华而不实 无名指和小指，体态秀丽，样子可爱， 然而，能力薄弱也无过于他们了……他们 也有被重用的时候，在丝竹管弦上，他们 的能力不让于别的……除了这等享乐的风 光事以外，遇到工作他们只是其他手指的 附庸。 样子可爱，能力薄弱 u本文的语言风趣幽默，选择你喜欢的几处 说一说。 示例： “身体矮而胖，头大而肥，构 造简单，人家有两个关节，他只有一个 ……要读书了，叫他翻书页；要进门，叫 他揿电铃。 ” 这里把别的手指说成“人家”，用 “ 他”来指代大拇指，还连用几个“叫他”， 采用拟人的修辞手法，语言质朴， 口语化， 多用短句子，读来轻松、俏皮。 “五指中地位最优、相貌最堂皇的， 无如中指……无名指、食指贴身左右，像 关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻 不离。 ” 运用比喻和拟人，形象地写出了中指 在五指中的地位最优、性格高傲的特点， 语言幽默风趣。 u文章最后一句话的作用是什么？你能联系 生活实际说说你的理解吗？ 手指的全体，同人群的全体一样，五 根手指如果能一致团结，成为一个拳头， 那就根根有用，根根有力量，不再有什么 强弱、美丑之分了。 直接抒发了作者的感悟，升华了文章 的主旨，告诉人们：人和手指一样，各有 所长，各有所短，但只要团结一心就能克 难奋进。 总述—— 各有所长，各有所短 大拇指：形状不美 吃苦耐劳 食指：直直落落 不怕牺牲 中指：相貌堂皇 略为扶衬 体态秀丽 能力薄弱 总结—— 合为拳头力量大 五根手指各千秋 团结一心力量大 无名指和小指： 手指 分述 感悟心语 文章语言风趣幽默，读后，我仿佛看 到了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根 手指。我也要留心生活，把自己的思考通 过有趣的语言表达出来。 拓展延伸 你能说出几个带“手”字的成语呢？ 一手遮天