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中年级课外阅读指导课例 一、教学目标： 1、阅读一组文章，给文中的角色送上一个或者几个角色形容词。 2、小组及全班交流讨论，哪个形容词更准确，为什么？ 3、围绕角色形容词讨论作者是怎么样写人物的，并学着写写自己的同桌。 4、训练学生敢于大胆清楚地表达自己的观点，并善于傾听其他同学的观点，从而达到 享受阅读的快乐。 二、教学重点： 1、阅读一组文章，给文中的角色送上一个或者几个角色形容词。 2、小组及全班交流讨论，哪个形容词更准确，为什么？ 3、训练学生敢于大胆清楚地表达自己的观点，并善于傾听其他同学的观点，从而达到 享受阅读的快乐。 三、教学难点： 1、围绕角色形容词讨论作者是怎么样写人物的，并学着写写自己的同桌。 四、教学准备：课件群文阅读文章五篇 五、教学过程： 一）谈话激趣，板书揭题（3分钟） 1、出示灯片：这是一只怎样的猫？（可爱的、卖萌的、调皮的、机灵的） 2、我是一位怎样的老师？（严厉的、和蔼可亲的、伟大的、慈祥的、美丽的） 师：是的，不同的事情，由于所扮演的角色（板书：角色）不一样，孩子们送给他们的 形容词（板书：形容词）也不一样。 二）师生共学，总结学法（7分钟） 1、在平时的阅读中，我们也常常会用一些词语来形容自己对故事中角色的认识和感受， 这样的词语我们也可以称作——角色形容词（出示灯片） 2、人物的个性不同，所做的事情就不同，送给他们的形容词自然也应该不同了，下面 我们一起走进《七颗钻石》，给文中的角色送上一个或几个恰当的形容词。 灯片出示： （1）读课文，找找能体现人物个性的词语或者句子，并勾画出来，粉物加上角色形容 词。 （引导总结学法：读－画） （2）小组交流：结合自己勾画的词语或句子，想想给角色加上这个形容词的原因？讨 论讨论哪个形容词更准确？（引导总结学法：想－议－说） （3）全班交流：孩子，你是从哪个词或句子中体会并概括出来的？根据学生的回答在 灯片中打出来：有爱心善良博爱 有孝心。讨论哪个词最准确，根据学生回答删掉了有爱心。 （在交流的同时总结出学法：抓关键词、句） 三、迁移学法，自主学习（23分钟） 1、用刚才的学习方法（通过读-画-想-议-说，并抓关键词或者句子来概括形容词）来阅 读下面一组文章。灯片出示要求： （1）读课文，找找能体现人物个性的词语或者句子，并勾画出来，粉物加上角色形容 词。 （2）小组交流：结合自己勾画的词语或句子，想想给角色加上这个形容词的原因？讨 论讨论哪个形容词更准确？ （3）讨论讨论，为什么有些人的角色形容词不止一个？还可以给人物用什么形容词？ 2、学习自学，并用笔勾画批注。 3、小组交流，组长梳理后填入下表。 课题 人物 角色形容词 七颗钻石 我们班的柳老师 犟龟 纸袋公主 胆小鬼 男子汉大丈夫 4、全班交流附选文一。（教师根据学生交流的情况，梳理填入表中） 四、拓展延升，学习写作 1、围绕角色形容词讨论讨论作者是怎样写好人物的？ 2、给你的同桌送上一个或者二个角色形容词，并用一二件具体的事例写一写。 附选文一：我们班的柳老师 附选文二：犟龟 附选文三：纸袋公主 附选文四：胆小鬼 附选文五：男子汉大丈夫