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小学语文教学设计 合（集 15 篇）
小学语文教学设计 1
学情分析：
四年级的孩子的言语发展水平 由口头语言向书 言语过渡，
并且书 言语水平逐渐超过 口头语言水平，四年级的学生才开始
真正意义上的作文的起步阶段 。抓住这个关键期，重点培养孩子
的写作能力和阅读能力，是语文教学的重点。怎样抓好这个关键
期呢？从作文的结构入手，从细节入手 ，在阅读了学生很多写人
的作文后，发现了他们在利用对话刻画人物上写不生动，不得法 。
因
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