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基于作者信息的教师信息开发 1 使用促进高效编程的方法，有利于完成材料的设计和制作 开发多媒体应用程序通常有两种方法。其中之一是使用编程（如vb、vc等）来制作和合成。这就要求创作者对该编程有深入了解，并有许多软件设计的专业知识。另一种方法是使用像mart一样的工具和软件来创建整合。该方法不需要用户对语言做得太多。制作简单快速。教师使用构建的资源数据库来制作教学用品并不担心。简洁的操作方法、友好界面、强大的功能，深深地吸引了广大教师投身于利用Authorware的课件开发中来，因此使得它很快成为课件开发工具中的佼佼者，成为了课件制作中的首选工具。 使用Authorware开发课件主要基于流程线，以图标为程序的基本组件，用流程线连接各图标构成程序，也可使用Authorware中的知识对象，只需进行一些简单的设置，给出具体的内容，即可快速地创建出相应的程序；如果再深入学习一些Authorware提供的系统变量、系统函数，就可以编程的方式强化Authorware中设计图标的功能，从而实现更为复杂的交互功能。本文利用Authorware制作了一个通信录，包括添加记录、读取记录、查找记录和浏览全部记录。 2 具体执行 实例效果如图1所示，程序流程如图2所示。 步骤1在主流域中调用一个计算标记，并被称为“启动”。计算窗口的内容如下 ．交互数据的生成 拖放一个交互图标到主流程线上，命名为“通信录”，拖放三个群组图标和一个计算图标到其右边，交互类型均为“按钮”，依次命名为“添加记录”、“读出记录”、“浏览记录”和“退出”。 下面，分别讲解每个按钮分支的制作。 (1）双击打开“添加记录”群组图标，拖放一个显示图标到子流程线上，在其演示窗口内输入“姓名、地址、电话”提示信息。 (2）拖放一个交互图标到子流程线上，命名为“姓名”。此交互用于接收用户输入的姓名信息，再拖放两个群组图标、一个计算图标到交互图标的右侧，交互类型分别为按钮和文本输入，依次命名为“结束添加”、“重新输入”、“*”。 三个分支中，“结束添加”、“重新输入”两个分支比较简单。 (3）“*”分支用于接收用户的任意输入作为记录内容（姓名、地址、电话），流程较为复杂，拖放一个计算图标，命名为“记录姓名”，在其内输入name:=EntryText，再拖放一个交互图标到次流程线上，命名为“记录地址”。拖放一个群组图标到交互图标的右侧，命名为“*”，此分支用于接收用户输入的地址。接下来再用一个文本输入交互，用于接收用户输入的电话。 (4）拖放一个“保存文件时对话框”知识对象到次流程线上，作为保存文件时定位目标文本文件时使用。 (5）拖放一个计算图标到次流程线上，其内容如下： 其代码的作用是将接收到的用户姓名、地址、电话信息写入指定的文本文件，每一个用户的信息写在一行，同一用户的各项信息间用TAB分隔符分隔开。 ．生成用户功能校核 (1）双击打开“读出记录”群组图标，拖放一个“打开文件对话框”知识对象到子流程线上，作为打开文件时定位目标文本文件使用。 (2）拖放一个计算图标到子流程线上，其内容为： 第一条语句用于将所定位的文本文件中的全部内容存入变量totalstring中，第二条语句用于取出变量totalstring中第一行存储的内容，存入变量string中。 (3）拖放一个显示图标到子流程线上，然后拖放一个擦除图标、一个群组图标、两个计算图标到交互图标的右侧，依次命名为“关闭”、“查找”、“下一个”、“上一个”。其中“关闭”分支中擦除图标只需要擦除此分支显示的内容即可；“下一个”计算图标中的内容如下： 双击此分支类型响应标志，设置“交互”属性中“交互”标签页对话框。 (4）“查找”记录的功能要求用户首先输入用户名，然后程序将此用户名与变量totalstring的所有行第一项依次比较（第一项为每一用户的姓名）。如果有相同名称的，就将此用户的有关信息显示出来（依次判断结构中的第一条分支），否则全部比较完毕后，显示“无此人记录！”（执行判断结构中的第二条分支）。 其中“查找”计算图标中用变量choice的值来决定执行判断结构中的哪一条分支，choice=1表明有匹配的记录，执行第一条分支；choice=2表明没有匹配的记录，执行第二条分支。当然“判断”图标的属性设置中“分支”选择“计算分支结构”，依据的变量就是choice。 le的简介 “读出全部记录“计算图标的内容为string:=Read-ExtFile (openfile) 。 “显示全部记录”显示图标主要用于显示openfile和string两个变量的值，其中openfile存储的是当前显示的文本文件的完整路径，string存储的是此文本文件的全部内容。 3 改革教学方法,提高教学质量 随着多媒体计算机和网络技术的迅速发展，应用多媒体