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尿的形成和排出教案 尿的形成和排出 教学目标 1(了解泌尿系统的组成及各器官的位置和功能，理解排泄的概念，掌握肾脏的结构与尿液的形成过程。 2(通过观察肾脏的内部结构，通过观察泌尿系统模式图、肾脏结构示意图、尿的形成示意图，培养学生的观察能力和思维能力。 3(通过学习泌尿系统的卫生知识，提高学生保健能力，培养学生养成良好的卫生习惯。 重点、难点分析 1(本章的重点是排泄的概念，肾脏的结构和尿液的形成过程。 2(肾单位的结构和尿液的形成过程是难点。 教学过程设计 一、课前复习 1、知识回顾 (1)肾的结构可以分为 、 、 三个部分。 (2) 是肾的结构和功能的基本单位。 (3)肾小球是一个血管球，由 小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘绕而成，这些毛细血管最后汇成 小动脉。肾小囊是一种双层壁的囊，肾小囊腔与 相通。 2、巩固效果 (1)人体内废物的排出方式: 通过泌尿系统?尿液 通过呼吸系统?呼气 人体生命活动产生的废物 通过皮肤?汗液 通过消化系统?粪便 —— (2)肾单位(每个肾脏有100万个 肾单位构成)组成 ((((( (3)泌尿系统的组成 3、发现疑惑 (1)为什么肾的皮质部分比髓质部分颜色深,(提示:毛细血管多，颜色就深) (2)血液在肾单位里是怎样流动的, 同桌两个同学互相说一说，泌尿系统的组成。提醒学生想着自己身体泌尿系统的主要器官的功能。 二、课内探究 探究点一【尿液的形成过程】 认真观察课本图尿的形成示意图，在复习了肾单位的结构以后，通过小组讨论，抓住结构特点学习尿的形成过程。回答以下问题: 1、入球小动脉和出球小动脉中的液体是 ,肾小囊中的液体是 ，肾小管中的液体是 。 2、血液流经肾小球时，血浆中的哪些成分可以由肾小球滤过到肾小囊腔, 3、原尿流经肾小管时，其中的哪些成分全部或部分被肾小管重新吸收回到血液, 4、尿的形成过程: (1)经过( )和( )的滤过作用，形成原尿。 (2)经过( )的重吸收作用，形成尿液。 【多媒体展示尿液的形成过程】 (1)在老师指导下，教师有目的学习教材，激发学生独立思考和创新意识，充分发挥学生的主体作用。 (2)利用多媒体现代教学手段，结合教师的层层引导，启发学生积极思维，培养和发展学生的抽象思维能力。 3、合作探究，交流展示(学生观看尿液的形成，思考): 肾小球 肾小囊 肾小管 血液 过滤作用:血浆中的 重吸收作用:原尿中的 部分 全部 过滤到 大部分 送回血液 肾小囊中 部分 等 血液、原尿和尿液的比较(有的打?，没有的打×) 血细胞 蛋白质 葡萄糖 无机盐 尿素 水 血液 原尿 尿液 4、精讲点拨，跟踪训练 右图是人体肾单位结构示意图，请据图回答: (1)肾单位是由[ ] 、[ ] 、 [ ] 三部分组成的。 (2)在尿的形成过程中，滤过作用主要发生在[ ] ，滤过的液体进入[ ] ，叫做 。重吸收发生在[ ] ，经过重吸收作用后形成了 。 (3)[5]内的液体叫_____，它与血液比较，主要不含有_________。 (4)[3]末端流的液体是_____，与[5]内液体相比缺少 。 探究点二【尿液的排出】 1、尿的排出途径, 2、人的肾脏每时每刻都在形成尿液，也就是说，尿液的形成是连续不断的，而为什么排尿又是间歇的, 3、尿的排出作用, 【多媒体展示】: 尿的排出: ? ? ? 排出废物 排尿的意义 调节体内水和无机盐的平衡 维持细胞的正常生理功能 泌尿系统的卫生:每天适量开水;有尿意及时排尿;保持清洁、预防感染 反思总结，应用达标(学生自主完成) 1.肾小球内流动的液体是( ) A.静脉血 B.动脉血 C.原尿 D.尿 2.和血浆相比，在原尿中不含( ) A.水 B.大分子蛋白质 C.葡萄糖 D.无机盐 3.正常情况下，原尿中有而尿液中没有的物质是( ) A. 葡萄糖 B.无机盐 C.水 D. 大分子蛋白质 4.急性肾炎患者尿中出现蛋白质和红细胞，其病变部位发生在( ) A、肾小球 B、肾小囊 C、肾小管 D、出球小动脉 5.正常人的血浆、原尿和尿液中共同含有的物质是( )。 A.葡萄糖、无机盐和水 B.水、尿素和无机盐 C.水、无机盐和葡萄糖 D. 6.原尿流经肾小管时，能被全部吸收、大部分重吸收、部分重吸收的依次是( ) A、葡萄糖、水、无机盐 B、葡萄糖、无机盐、水 C、水、葡萄糖、无机盐 D、无机盐、水、葡萄糖 7.人体中，下列哪一种血管内流动着含尿素最少的静脉血,( ) A、上腔静脉 B、肾静脉 C、肺静脉 D、下腔静脉 8.尿液排出体外的正确途径是 ( ) A.尿道?输尿管?肾盂?膀胱 B.输尿管?肾盂?膀胱?尿道 C.膀胱?肾盂?输尿