活动一师德修养.docxVIP

您以为何是师德涵养？教师如何做才能师德涵养的标准？您的师德追求是什么？请您各抒己见， 师德即是教师的职业道德，是教师在教育教课过程中形成的比较稳固的道德观点、行为规范和道德质量的总和，是社会对教师职业行为的基本要求与归纳。涵养则是指人的综合素质。师德涵养是教师要时刻培育高尚的职业质量和正确的职业态度，使自己的学问和道德不停充分和完满的一个过程。 我感觉师德涵养作为教师综合素质的表现，他的内涵和标准特别宽泛，比方：给学生博爱之心，激励学生，安贫乐教，宽广的胸襟，执着于事业，无私奉献，言传身教，热爱学习等等，都属于师德涵养的标准。 “师爱为魂，学高为师，身正为范”。我的师德追求是：踊跃投身于 教育一线，经过不停的学习和研究，努力提升教育教课质量；浑身心地关心爱惜每一个学生，让学生健康成长，为祖国培育一批又一批栋梁之才。 . “没有爱，就没有教育。”在我十九年的教育生涯中，极其深刻 地领会到这一平庸而又高深的道理。这十九年，是让我铭心刻骨、倍感充分光阴，也是阳光与风雨同在、泪水与欢笑共存的光阴。 每次上课前我老是先调整好自己的心态，怀着快乐的心情去和孩 子们一同学习。我发现心态变了，看什么都顺眼，也就是所谓的“情 人眼里出西施”吧。比方：在今日的数学课上，同学们没有一点精神， 阴死阳活的，假如在平常我会怒气冲冲，先狠狠责备一通，而后再气 呼呼的开始上课，可想而知那样的教课成效会是多糟！可今日我没有， 而是笑眯眯的说：“怎么了，我们班同学平常是特别注意形象的，总 是站如松，坐如钟，今日的‘钟’呢？”大家都哈哈一笑，立刻挺直 了身子，神彩奕奕。我们在轻松快乐的气氛中达成了教课任务。 班级里有一位学生在刚转来我们班的时候，家庭作业每日都是一个字也不写，我不胜其烦得教育他，也杯水车薪。以后家访中我认识到了他们家的实质状况，母亲生病卧床，父亲忙于打工挣钱，孩子回到家中不单要照料妈妈，还要做家务活......我内心非常深重，怪自 己没有早点认识状况，平常我不单关心他的学习，更着重关心他的生活，慢慢的，他从不写到开始写一点，到以后能准时达成作业，我很宽慰，用他自己的话说，不然对不起关心我的老师。 自信是通往成功的最正确通道。因此在我的教课工作中，我特别注意保护学生的自尊心，发现学生的“闪光点”，并实时赐予适合的鼓舞和夸奖，赐予学生自信的力量，从潜意识方面指引学生向正面的、踊跃向上的方面发展。比方；我班一位女同学，因为父亲母亲不识字，没 . 人指导孩子的功课，学习成绩很差，在同学中间抬不开端，特别自卑，素来不睦大家玩，性格很古怪。看到这类状况，每日课余时间，我就 主动给她补课，逐渐地我们成了朋友，期末考试他数学考了92分，她高兴的笑了，同学们对她也刮目相待。她变了，变得爱说、爱笑了，变得自信了。 用平庸书写伟大，用一般孕育高尚。要成为孩子们喜爱的好教师，就要去爱孩子们，因为爱是架起师生感情的桥梁，是一条无形的纽带，是一把金光闪闪的钥匙。假如教育缺少了爱，就像池塘中没有了水。 在平庸的工作中，我把爱洒入每个孩子的内心，把爱浸透到每个细节，只有自己心中拥有太阳，才能给人以阳光。既然做了教师，就不要小气自己的感情，只有自己心中拥有太阳，才能给人阳光，只有掌握了爱的艺术，你的心血才会灌溉出绚烂的希望之花！ 有一种人生最为漂亮，那就是教师；有一首歌曲最为感人，那就是师德，有一道景色最为亮丽，那就是师魂。不要说我们一无全部，我们拥有无数颗火热的心！ 十九年前，怀揣着一个漂亮的梦想，我踏上了教育这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的疑惑，但更多的时候是峰回路转又一村的欣喜。十九年的勤劳耕作，十九年的静静守望，使她深深的喜爱着教师这一平庸而充分的职业。 清早，当第一缕阳光静静的射进教室，我就候在三尺讲台旁倾听孩子们琅琅的念书声，我感觉那是天底下最悦耳的乐章；傍晚，踏着 . 最后一抺儿斜阳，目送他们快乐的招手再会，一天就这样结束了。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的字迹，读着他们那真挚的话语，内心便一阵阵暖流在激荡。 以德育人，爱生如子。十九年的工作实践，使她对教师这个职业有了更深的感悟，特别是作为一名班主任，既要有严师的风采，又要有慈母的情怀。还记得那年班里转来了一个叫王杰的孩子，性格特别闭塞，以后才知道年幼的他却承受着失掉母亲的沉痛，我对他充满忧愁与怜悯。我该用什么方式来安慰这颗受伤的心呢？最好的方式就 是，每日多抽出时间来陪他，陪他谈谈内心话，聊聊天，复习功课...... 逐渐地，他变得开朗爽朗，成绩也大幅度提升，我感觉非常宽慰！ 用平庸书写伟大，用一般孕育高尚。既然做了教师，就不要小气自己的感情，只有自己心中拥有太阳，才能给人阳光，只有掌握了爱的艺术，才会灌溉出绚烂的希望之花！我将在我平庸的岗位上持续书写爱的篇章。 .