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如何进行细致的描写 平村中学 李银彬 学习目标 1、知识与能力：通过训练，使学生能进行细致的描写。 2、过程与方法：通过演示实验，练习，掌握一定的写作技巧。 3、情感态度与价值观： 营造浓郁的文学氛围， 激发学生学习文学的热情，陶冶学生的心情。 教学重点 通过训练，使学生能写出优美的开头段。 教学难点 通过练习，掌握一定的写作技巧。 教学设想： 演示——练习——分析——总结方法 教学过程： 导语设计：（5 分钟） 1、同学们大家下午好，今天老师将带领大家一起学习一部独门秘籍，大家想一想会是什么呢？难道是古代第一帮（丐帮）的“降龙十八掌”、“打狗棒法”、还是少林铁布衫、令狐冲 的避邪剑谱……，都不是，这些武功秘籍如今的我们就不需要了，因为我们需要的是《中学生作文独门秘籍》 2、同学们大家下午好，老师这有一部独门秘籍，同学们想不想学？好想学，你们先猜一猜 是什么？会是古代第一帮（丐帮）的“降龙十八掌”、“打狗棒法”、还是少林铁布衫、令狐 冲的避邪剑谱……，这些都不是因为和平先进的今天我们不需要这些了，而对于我们学生来 讲需要的是“学习方法宝典”那今天我们就一起来研究一下，你们在语文学习的过程中，感 到最可怕的东西，这东西往往你胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个词语。其实， 你们都是幸运的， 因为前人留给我们太多的宝藏， “孔子的‘三人行，必有我师’，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗……，只要我们能多读好书，再掌握一定的写作技巧，又何愁写不好作文呢？ 这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题： “如何进行细致的描写”？ 学生学习： 教师先用（5 分钟）带领学生看图，抓住细节（因为细节可以突出人物的性格，所以必须深入细致的描写）比如人物的年龄、穿着、神态、心理等方面，引导学生在时间、环境等方面进行联想。 安排： 请同学们仔细观察图片，然后用一段话进行描写。（15 分钟） 要求：1、在写的时候要细心的观察、大胆的联系实际进行联想和想象 抽两个学生进行展示，教师点评（15 抽两个学生进行展示，教师点评（15 分钟） 1、看图作文，图画就是作文的依据，所以，首先要把图画的内容看清楚。画面上画 的什么人、什么时间、什么地点、人物之间的关系怎样，都要弄清楚，不能漏掉一个细节。观察的方法一般是由上至下或从左至右，从人到物或从景到人。观察有序，写出的文章才能 有条理；观察细致，才能发现生动的情节和感动的细节；观察全面，写出的文章才能完整； 分清主次，写出的文章才能重点突出、详略得当。尤其是多幅图作文，更需要看清图画的顺 序，弄清每幅图画直接的关联，这样，才能为进一步构思写作打好基础。 2、看图作文，画意就是思维的定向，画意把握准了，思路才不会偏离。每一幅画的设 计和布局都有一定的目的，我们观察画面后，还要认真思考画面所反映的中心思想。揣度画 面的中心思想，应从三个方面入手：一是从图画的标题去看，有的标题就是图画的主题；二 是从图画的文字说明去看；三是从画面所描述的人和事及其关系中去分析。只有抓住中心， 写出的文章才能符合看图作文的要求。 3、 想象是看图作文的核心，而且这种想象应该是紧紧围绕画意的。我们要动脑筋，展开合理的想象，使图上那些静止的人物、景象“活”起来。我们可以根据生活实情和自己的经验来构思情节，可以将自己想象成画中的主角，可以将画面中的情景安排到现实生活中。从而，使画面上的人物不仅有外貌、神态，还有动作、语言、心理活动，使画面上的景物有色彩，有声音，还可以根据需要，给人物安排适当的姓名，增强文章的生动性。 4、另外，看图作文的语言应当生动活泼，可运用记叙、描写、抒情、议论、说明等多 种表达方式，把画面中的人、物、景串连成一个整体，成为一篇结构完整、语言准确生动、中心突出的好文章。 教师小结（3 分钟） 首先，细节在人物通讯中有着举足轻重的地位和作用。因为好的细节最能反映出一个人 的本质。细节描写是对生活中具有典型意义的细枝末节的描写，它是记叙文的最小描写单位。任何一篇作文，无论是在人物性格的刻画，还是故事情节的展开、典型环境的描绘，都需要 通过真实生动的细节描写，把它们最细微、最本质的特点，鲜明而又逼真地呈现在读者面前。人物通讯有了细节，就可以生动地反映出人物的特征,使之成为一个独特的典型，使人物丰 满、细腻、生动。 其次，在写作过程中特别是记事的文章一定要写真实，因为只有真实的事件才能抒发你的真 实情感，才能打动读者，成为佳作。当然写真事，抒真情，并不排除想象，而是要求想象合理，即既要有科学基础，又要有生活基础，合情合理，令人信服，同样是一种真。 作业布置：同学们结合今天所学下去写一篇写人的作文 要求：1、题目自拟，不少于 600 字 2、写出真情实感，语言生动形象 3、书面清秀，书写工整认真 板书设计  中学生作