班主任交流材料：家校联合，为孩子撑起一片蓝天.docVIP

PAGE PAGE 1 班主任交流材料：家校联合，为孩子撑起一片蓝天 学生的成长，要受到诸多因素的影响，其中学校和家庭教育的作用尤为显著。身为多年的初四班主任，我十分重视学校教育、家庭教育的紧密结合，在与家长沟通、家校合作方面，做了大量的创造性工作，收到了可喜的教育效果。我的做法是： 一、让“学生档案”、《工作简报》凝聚育人向心力 开学初，我便为每一名学生建立成长档案，首先登记好每位学生的姓名、年龄、性别、住址、家庭成员及联系方式等基本情况，尤其注意了解单亲家庭的学生、问题学生的学习生活状况，并向以往的班主任和任课老师了解孩子们的学习态度、性格特点、朋友交往、兴趣爱好等情况，一一记录在档案中，以备和家长沟通，进行针对性地教育打好基础。平日里将学生在班级里的成长轨迹进行记录，如：所做好人好事、学习态度变化、检测成绩、身体健康体检、班级活动参入情况等等，以活页的形式收集整理，学期结束后装订成册，做为初中生活的一份成长见证礼送给学生，深受学生喜欢。这些档案，也成为我家访、家长会上使用的重要材料，家长通过阅读这些真实档案材料，让家长对孩子在班级的每一点变化都很清晰，真正感受到我们班集体就是一个大家庭，孩子在这个班级里很放心，家长对这个班级也充满了信任。 每带一个班级，我都会编辑《班级工作简报》，在学生进入班级的第一天，就会收到我主办的第一期工作简报，欢迎孩子们加入这个班集体，真诚地告诉他们，这里将是一个学习成长的摇篮，每一个孩子都会在这里受到尊重和关怀，都会在这里找到锻炼能力、施展才华的舞台，都会在这里彼此信任互相扶持并肩前进。在接下来的日子里，我们有了自己的班委会，讨论商定出自己的班名、班训，设计出自己的班徽，便有了第二期工作简报。当优秀合作小组诞生的时候，又有了第三期简报……就这样，我们班级周周有自己的主题工作简报，有老师主办的，也有学生自己主办的，每一次简报我们都同时发给家长，让家长真实地了解班级，及时地了解孩子的进步、明确努力方向。长久的坚持使工作简报已成为班级文化：“如何进行高效课堂学习”“阶段工作表彰”“家长为孩子点赞”“青春期教育特辑”“优秀作业展示”“进步天天有”“理想的召唤”、“中考前的饮食注意事项”……内容丰富多彩，深受家长欢迎。每期简报都设有家长意见反馈专栏，我常常据此调整班级工作重点和下期简报的内容，使教育工作更贴近孩子的实际需求，形成家校育人的向心力。 二、多种渠道沟通，走进孩子们的成长世界 现代通讯技术使家校交流及时便捷。我充分利用飞信、QQ群等方式，随时随地与家长进行沟通和交流孩子们上课、活动、作业等表现情况。如：为了掌握学生的作业完成效率，在学生完成作业之后，由家长在QQ群上发放；为了督促学生的自主学习，将每天自主复习的内容在QQ群上发放，我每天进行统计表彰；为促进家校联合育人，在QQ群上定期召开家长专题研讨会，内容涉及：成绩评价、学习态度、交友问题、安全上下学、厌学、自主学习等；为让家长了解孩子的学校生活学习情况，将学生的优秀作业、上课、跑操等照片发在QQ相册中；并坚持通过飞信保持每天一条育子经和天气预报，在节假日、孩子生日、生病等特殊节日送去自己的祝福和问候，真正与家长、孩子做好互动与沟通，让家长感受到老师的负责、学生感受到老师的关爱。 《天天家校联系卡》使教师家长学生的交流具有个性。青春期的孩子往往情绪不稳定，尤其面临升学压力的孩子，经常与家长出现沟通不畅的问题。为此我结合每天的作业记录本设计出了“天天家校联系卡”，上面不仅有作业记录、作业完成情况（时间、疑难问题），更专设一栏，项目为家长“对孩子作业的检查情况、想对老师说的话、想对孩子说的话”三部分。每天我都会认真阅读后两方面内容、听取家长的意见和建议，并根据内容制订家访、电话沟通、和与孩子谈心的计划。通过这张联系卡，解决了家长和孩子之间的语言冲突，让孩子更多的感受到父母的关爱，让家长的想法、建议通过此卡更好的传递给孩子。 家访使家校交流更有针对性。作为毕业班的班主任我把家访作为一项常态工作。在第一次家长会上，我会将我的联系方式、工作方法、有关要求等向全体家长公布，并在家访前夕，将家访内容提前告知家长，做好家访时间预约。家访中，对于优等生，我给予表扬、肯定，增强他们自我超越的信心；后进生则针对他们的的弱点进行分析，提出一些可行的建议和方法；对最易忽视的中等生进行恰当的心理疏导，让他们产生被关注的温暖。通过家访使家校双方能了解学生的真实状况，让不同层次的学生家长对自己的孩子有希望、有信心，调动家长和学生两个积极性。在每次家访后，都会及时写好家访记录，把家访过程、家访达成的共识、家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解、掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施。这