初中《体育与健康》工作坊专业指导方案.docxVIP

初中《体育与健康》工作坊专业指导方案 为推动我省初中体育教师的专业发展，提高体育教学能力和教学研究水平，根据《2020年省“互联网+教师专业发展”工程实施方案》。初中体育与健康学科省级工作坊确定指导方案如下： 一、工作目标 1.通过学科工作坊的研修指导，要求全省初中体育教师完成不少于24学时的网络课程学习，丰富教学素养，激发教育教学热情，激发学习动力。 2.通过学科工作坊的研修指导工作，采取在线混合式研修方式，组织参训教师完成培训，引导教师研究课、上好课，积极参加晒课、赛课活动。促进网络研修与校本研修整合，推动培训成果在教育教学中的有效应用。 3.以学科工作坊的研修指导工作为契机，凝聚全省体育与健康学科方面骨干教师的教育教学智慧，加强常态化研修指导，推动我省网络研修与校本研修整合，构建我省初中体育学科“互联网+教师专业发展”的指导体系。 4.做好晒课、评课工作的规划、实施与总结工作，让优课真正起到引领、示范、带头的作用；打磨线下课堂，确保为一线教师展示出更多精品课堂。 5.通过在线直播、研讨和课例资源开发项目，邀请省内外专家，进行深度研讨，有效探讨、解决教学实践中的一些难点、热点问题。组织相关的调查研究，并提出问题解决方案。 二、工作思路和指导措施 1.初中《体育与健康》省级工作坊成员及联系方式： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2.根据省2020年“互联网+教师专业发展”工程时间安排，初中体育省专家工作坊团队，定期召开专家会议 （1）教师选课时间： （2）通识性专题课程学习时间： （3）学科课程学习时间：。 次数 省级工作坊会议时间 召集人 1 2 3 4 5 6 三、指导工作计划 1.初中《体育与健康》省级工作坊分组安排 根据分工，建立初中体育地市负责人团队QQ群，用于地市主持人之间的联系，并以此资源共享，组织活动。各地市坊主申请加入,共同商讨研修问题. 地市 分组 地市级 QQ群号 人员分组 2.省级工作坊主持人工作分工 工作坊坊主： 工作坊成员： 活动策划与创建活动： 活动提醒与通知发布： 公告发布与创建提问： 发起投票与创建回答： 简报上传： 工作统计： 3.简报制作分工 期次 制作负责人 上传时间 1 2 3 4 5 6 4. 邀请体育教学省内外知名专家，在2020年12月份通过三次在线直播研讨，对智慧众筹主题进行专业指导。 序号 专家在线研讨主题 直播时间 1 （1）体育教学中的德育渗透 （２）基于学生核心素养发展的体育教学活动 （３）以一个体育教学内容为例，在初中学段如何进行一体化设计 12月5日 2 （４）体育课堂教学中如何突破教学重难点 （５）体育教学即时性评价如何多元化 （６）利用网络教研活动，提升自身专业素养 （７）体育教学中如何有效地进行听、评课 12月12日 3 （８）如何培养学生的运动兴趣 （９）如何预防、处置体育课堂教学中的突发性伤害事故 （10）体育课如何强化学生的体能练习。 12月19日 5.晒课研讨活动实施计划 教学案例是对教学过程中的一个实际情境的描述，是真实而又典型且含有问题的事件。教学案例来自日常的教学实践活动，贴近教师工作，反映教师在实际教学中存在的困惑和疑虑，能带来一定的启示和体会，成为一种独特的研究成果的表现形式。教学案例将无形的教学原理有形化，开发教学案例有助于教师改善自身的教学行为、提升自身的专业素养，有助于教师形成自己的教学思想。遴选出的优秀教学案例可以通过多种方式来呈现。教学案例的参考主题如下： ①教学各环节中教师如何选择合适的评价方式激发兴趣？ ②针对具体教学内容如何分阶段提高练习密度？ ③教师在体操类项目教学过程中对教学难点是如何处理的？ ④体育教学中有效评价促进学生发展的？ ⑤教学中如何进行创新教学提高学习效率的？ 四、省级工作坊成员职责与任务 1.组织规划。制定工作坊活动方案、工作坊主持人任务清单和考核办法，制定《工作坊规则》,上传到学科首页。 2.课程学习。根据个人所选课程制定个人研修计划。在研修平台“个人空间”完成必修课程（10学时）和选修课程（不少于14学时,最多26学时）的学习任务。 3.学习引领。（1）网络课程学习阶段，以工作坊为单位编辑上传不少于3期《研修简报》。发布学习导引，引导坊员有效学习课程，引领研修走向深入。每位工作坊主持人至少撰写一篇具有指导意义的引领性文章或案例分析。（2）实践应用阶段，以工作坊为单位编辑上传不少于2期《创课指导简报》，引导坊员在网络课程学习基础上，每人每学年至少要上好一节研究课，积极参加学校和各级教育行政部门组织的亮课、晒课和赛课活动。（3）上传或推荐生成精华资源，引领坊员学习和研讨。以上内容要及时上传到学科首页。 4.研讨交流。利用工作坊功能，引领坊员树立学习共同体意识，开展研讨和交流活动。利用“活动”等功