2017年东师奥鹏春季《教育经济学》期末考核标准答案大全 .pdfVIP

2017 年东师奥鹏春季《教育经济学》期末考核标准答案大全 第一篇：2017 年东师 奥鹏 春季《教育经济学》期末考核标准答案大 全 期末作业考核 《教育经济学》 满分 100 分 一、名词解释（每小题 3 分，共 12 分） 1、教育结构 答：教育结构是构成教育总体系的各个部分的比例关系及其结合 方式，主要是指教育的程度或级别结构、类别或专业结构。 2、教育需求 答：教育需求是指社会和个人对教育有支付能力的需要。 3、教育个人成本 答：指个人接受某级某类教育，终生所能获得的经济收入扣除所 支付的教育费用（教育成本）后的净收益。 4、公共产品 答：是指这些产品和劳务的利益为全社会共同享有，而不能为任 何一个人而单独享有，如国防、社会治安等。 二、简答题（每题 10 分，共 40 分） 1、教育经济学的研究对象和学科性质是怎样的？ 答：教育经济学是研究教育与经济的相互关系及其运动规律的科 学。也正因为教育经济学研究的是教育与经济相关的领域 ，故它的研 究更多地采用经济学的原理和方法 ，这也就使得教育经济学具有了教 育学和经济学交叉的特性。 2、教育供求关系是如何表现的？ 答：教育供求关系一般表现为三种状态 ：绝对平衡、相对平衡和 不平衡。教育供求的绝对平衡是指教育供给和教育需求严格相等 ；教 育供求的相对平衡是指教育供给略大于教育需求或教育需求略大于教 育供给时的状态；教育供求的不平衡 ，也可称作 “失衡”，是教育供 求差异超过一定的比率，教育活动运行出现较大幅度的波动，经济社 会的发展进步受到较大的冲击，不为人们所接受的一种状态。 3、评价教育效率的单项指标包括哪些？ 答：评价教育效率的单项指标投入要素可分为：人力资源利用率 指标、物力资源利用率指标、财力资源利用率指标等。其中人力资源 利用率指标主要有：教职工与学生比、教师与学生比、教师平均授课 时数、中小学的班师比、专任教师学历合格率等。物力资源利用率指 标主要有：年物力资源利用率、固定资产利用率、低值易耗品与材料 利用率、校舍利用率、教室利用率、教学仪器设备利用率、图书利用 率等。财力资源利用率指标又可细分为综合指标、单项指标和结构指 标。 4、简释教育成本控制的环节与方法。答：教育成本控制环节包括 有事前控制、事中控制、事后控制。教育成本控制的方法有人员控制、 资金控制、物资控制、制度控制。 三、论述题（每题 15 分，共 30 分 ） 1、结合现实 ，谈谈你对教育产业化问题的理解和认识。 答：此题可结合本章所讲的内容进行说明 ，也可另辟蹊径阐述自 己的观点 ，但要言之有理。要对教育产业化的基本 内涵、起因、 目的、 方法手段、积极成效、消极后果等有所说明。 提高教育效率的基本对策可归结为以下几个方面 ：第一，确立合 理的教育发展 目标，要提高教育资源的利用效率，就一定要根据经济 社会发展的实际需要确立合理的教育发展 目标，正确处理需要与可能 的关系。第二 ，提高教育投入的数量与质量。 目前 ，在我国要加大对 农村中小学的投入，改善办学条件 ，增加三级教育投入量 ，提高教育 投入质量。第三 ，实行合理的教育布局。随着我国农村城镇化的发展 以及计划生育工作的不断深入，过去按照乡村依次设置中小学的学校 布局已经显露出种种弊端 ，重新加以调整已势在必行。第四 ，确定适 度的学校规模。第五 ，改革教育管理体制。第六 ，提高学校的管理水 平，如精简学校的管理机构和人员 ，与时俱进的管理思想、制度和方 法和提高教育管理者的素质和管理水平。 2、试论我国教育投资体制改革的基本对策。 答：目前我国教育投资体制改革的基本对策归纳为以下几点：第 一，明确政府的主要责任，增加国家财政性教育经费投入，现阶段我 们应积极采取各种有效措施提高国家财政性教育投入，努力实现《教 育法》中关于教育经费的“三个增长”和“两个比例”。第二，继续 拓宽教育投资渠道，增加教育投资总量，在社会主义市场经济条件下， 我们要充分认识市场机制的调节作用，改变以往单一的教育投资模式， 建立和完善以政府投入为主、多渠道筹措教育经费为辅的投资体制。 第三，建立规范的义务教育财政转移支付制度 ，促进地区间教育的均 衡发展。第四 ，完善非义务教育阶段的收费制度 ，建立