第6课《我们神圣的国土》第一课时（教学设计）.docxVIP

《我们神圣的国土》第一课时教学设计详案 适用教材版本： 统编版小学五年级上册道德与法治第三单元第六课 课时安排： 3课时 教学目标： 1.了解我国的地理位置、领土面积、领海、行政区划。 2.理解台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。 3.感知祖国的辽阔，认识领土神圣不可侵犯的意义。 4.培养和加深学生对祖国的热爱和珍视。 教学重点： 1.我国的地理位置、领土面积、领海、行政区划。 2.台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。 3.祖国的领土神圣不可侵犯。 教学难点： 1.感知祖国的辽阔，理解领土神圣不可侵犯的意义。 2.培养和增强学生的爱国情感。 课前准备： 1.教师准备幻灯片、地图、图片、图表等教具。 2.教师准备国旗、国歌音频等。 学情背景： 本课是小学五年级上册道德与法治第六课第一课时，学生年龄大约为11岁。在前面的学习中，学生已经初步了解了法律的概念和作用。本节课主要是通过介绍我国的领土情况，让学生对祖国的领土有更深入的认识，增强学生的爱国情感。 教材分析： 本节课教材为小学五年级上册道德与法治第六课第一课时《我们神圣的国土》。本课的主要内容是介绍我国的地理位置、领土面积、领海、行政区划等基本情况，并强调台湾是中国领土不可分割的一部分。通过引导学生感知祖国的辽阔、理解领土神圣不可侵犯的意义，培养学生的爱国情感。 教学过程： 一、导入（5分钟） 老师说：同学们，现在我们要开始今天的课程了。请大家起立，面向国旗，一起唱国歌，表达对祖国的爱和敬意。 【设计意图】通过唱国歌，让学生表达对祖国的爱和敬意，为本节课创造一个爱国的氛围。 老师说：上节课我们学习了什么？为什么我们要遵守法律呢？ 【设计意图】回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的主题。 老师说：我们生活的国家是哪个？国家的领土有哪些？ 【设计意图】激发学生对国家领土的认识，为接下来的讲授做铺垫。 二、讲授（20分钟） 老师说：同学们，我国的地理位置、领土面积、领海、行政区划你们了解多少呢？现在我通过地图、图片等方式来直观呈现给大家看看。 【设计意图】通过地图、图片等方式直观呈现我国的地理位置、领土面积、领海、行政区划，让学生了解我国的大致地理位置和领土范围。 老师说：台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，为什么台湾是中国领土的一部分呢？请看这张图片。 【设计意图】通过历史、文化等方面的介绍来加深学生对台湾是中国领土的一部分的认识。 老师说：看看这张中国地图，大家能感受到祖国的辽阔吗？我们的领土神圣不可侵犯，你们认同吗？ 【设计意图】通过图片、图表等方式让学生感知祖国的辽阔，了解我国的领土神圣不可侵犯，同时引导学生思考一个国家的领土对于国家和人民的意义。 三、练习（10分钟） 老师说：现在请同学们分组讨论，结合自己的生活，说出自己对祖国领土的感受和认识。你们觉得祖国的领土对我们有什么重要的意义吗？ 【设计意图】通过小组讨论，让学生能够更深入地思考自己对祖国领土的认识和感受，增强学生对祖国的热爱。 学生回答：老师，我觉得祖国的领土很大很宽广，我们生活在这样一个大国家里感觉很自豪，我们要珍惜我们的家园，保护我们的领土不受侵犯。 【设计意图】通过小组讨论，让学生能够更深入地思考自己对祖国领土的认识和感受，增强学生对祖国的热爱，同时引导学生思考一个国家的领土对于国家和人民的意义。 老师说：请同学们画出中国地图并标注我国的行政区划和各省份的名称。 【设计意图】通过练习，检查学生对所学内容的掌握程度，巩固学生的学习成果。 学生回答：（学生们在课桌上画出中国地图并标注行政区划和各省份名称。） 【设计意图】通过练习，帮助学生巩固所学内容，检查学生对所学知识的掌握情况。 四、总结（5分钟） 老师说：同学们，我们今天学习了什么？我国领土的神圣不可侵犯是什么意思呢？ 【设计意图】通过总结，检查学生对所学知识的掌握情况，帮助学生加深对祖国领土的认识。 老师说：记住，我们要爱国爱家乡，珍爱祖国的领土。 【设计意图】强调祖国领土的神圣不可侵犯的重要性，激发学生对祖国的热爱和珍视。 五、作业（时间自定） 请同学们在家完成一篇关于“我爱祖国”的作文，要求内容包括自己对祖国的认识和热爱之情，并且要写明自己的体验和感受。 【设计意图】通过作文的方式，让学生能够进一步表达自己对祖国的认识和热爱之情，巩固学生对祖国领土的认识和感受。 板书设计： 我们神圣的国土 地理位置、领土面积、领海、行政区划 台湾是中国领土不可分割的一部分 领土神圣不可侵犯 教学评价： 通过小组讨论、画地图和作文等方式，检查学生对所学内容的掌握程度，巩固学生的学习成果。 教师观察学生的参与度、思考能力和表达能力等，对学生进行综合评价。 教学反思： 教师应在课前充分准备教学材料，保证课堂教学的顺利进行。 教师应注重培养学生的爱国情