第2课《学会沟通交流》第一课时（教学设计）.docxVIP

《学会沟通交流》第一课时教学设计详案 适用教材版本： 统编版小学五年级上册道德与法治第一单元第二课 课时安排： 3课时 教学目标： 知识目标：了解沟通交流的重要性，掌握“换位三部曲”理性解决问题的方法。 能力目标：提高学生的思辨能力和沟通能力，增强学生的合作意识，培养学生的社会责任感和良好的人际关系。 情感目标：让学生认识到尊重他人和自己的不同的重要性，培养学生的社会责任感和良好的人际关系。 教学重点： 1.理解沟通交流的重要性。 2.掌握“换位三部曲”理性解决问题的方法。 教学难点： 1.如何运用“换位三部曲”解决问题。 2.如何在日常生活中尊重他人和自己的不同。 课前准备： 1.教师准备案例分析的材料。 2.教师准备图片或故事引导学生思考。 3.学生准备笔记本、笔等学习工具。 教学过程： 一、导入（5分钟） 老师：同学们，今天我们要学习的是“学会沟通交流”，请你们举手回答一下，“什么是沟通交流？” 学生回答：“互相交流，互相了解。” 老师：非常好。在日常生活中，我们需要进行沟通交流的情况有哪些呢？请你们思考一下。 学生回答：“与家人、朋友、老师、同学等交流、解决问题、表达想法等。” 老师：非常好，我们知道了什么是沟通交流，以及日常生活中需要进行沟通交流的情况。 【设计意图】通过提问引导学生思考什么是沟通交流，以及日常生活中需要进行沟通交流的情况，从而激发学生的兴趣和主动性，为后面的知识点讲解做好铺垫。 二、知识点讲解（10分钟） 老师：同学们，你们知道吗？不同人对同一事物有不同的看法是正常的，这是因为每个人的成长经历不同。请看这张图片（或讲述一个故事），你们看到了什么？ 学生回答：“每个人都有不同的想法。” 老师：对，每个人都有不同的想法。这就是为什么各执己见不仅会引发矛盾，还会影响个人成长。因此，我们需要学会用理性的方式解决分歧。这就是今天要学习的“换位三部曲”。 老师：请看这个词，“换位三部曲”，你们知道它是什么意思吗？ 学生回答：“换位思考。” 老师：不错，换位思考是其中的一部分。具体来说，换位三部曲包括三个步骤。第一步，设身处地地站在对方的角度思考问题，第二步，换位思考，设想自己处在对方的角度，第三步，从中间位置出发，寻求解决问题的方案。请记住这三个步骤。 【设计意图】通过图片或故事，引导学生认识到不同人对同一事物有不同的看法是正常的，感知不同的成长经历是人与人出现差异的原因之一，告诉学生各执己见不仅会引发矛盾，还会影响个人成长，以及如何用“换位三部曲”理性解决问题，尊重他人和自己的不同。通过这些知识点的讲解，让学生认识到理性沟通的重要性，以及如何在日常生活中运用所学知识。 三、案例分析（15分钟） 老师：现在，我们来看一个具体的案例。小明和小红在玩游戏时发生了争执，小明认为小红不公平，小红则认为自己没有错。请分组讨论，运用“换位三部曲”，找出解决问题的方案。 学生分组讨论，老师巡视指导。 老师：时间到了，请各组汇报一下你们的讨论结果。 学生回答：（举例）第一步，设身处地地站在对方的角度思考问题，小明想象自己是小红，了解小红的想法和感受。小红也想象自己是小明，理解小明的想法和感受。第二步，换位思考，小明和小红各自想象对方站在自己的角度，再次理解对方的想法和感受。第三步，从中间位置出发，小明和小红一起寻求解决问题的方案，比如说可以重新开始游戏，或者找一个公平的方法来解决问题。 老师：非常好，你们运用“换位三部曲”找到了解决问题的方案。在讨论时，你们提出了很多好的想法，同时也尊重了他人的意见。这就是理性解决问题的重要性。 【设计意图】通过提供具体的案例，让学生在小组内分析讨论，运用“换位三部曲”来解决问题，提高学生的思辨能力和沟通能力，增强学生的合作意识。同时，老师巡视指导，及时纠正学生的错误认识和不当言行。 四、总结（10分钟） 老师：今天我们学习了“学会沟通交流”，并且学会了用“换位三部曲”理性解决学习和生活中遇到的分歧，尊重他人和自己的不同。你们觉得今天学到了什么？ 学生回答：“了解不同人对于同一事物有不同看法是正常的，感知不同的成长经历是人与人出现差异的原因之一，知道各执己见不仅会引发矛盾，还会影响个人成长，学会用换位三部曲理性解决问题，尊重他人与自己的不同。” 老师：非常好，你们都学到了很多。请回忆一下，“换位三部曲”的具体步骤是什么？ 学生回答：“第一步，设身处地地站在对方的角度思考问题，第二步，换位思考，设想自己处在对方的角度，第三步，从中间位置出发，寻求解决问题的方案。” 老师：非常好，你们已经掌握了今天的知识点。最后，我希望你们能在日常生活中运用“换位三部曲”，尊重他人，理性解决问题。 【设计意图】通过回顾所学知识点和“换位三部曲”的具体步骤，让学生掌握知识点和操作技能，并能够在日常生活中灵活运用，提