第4课《选举产生班委会》第一课时（教学设计）.docxVIP

《选举产生班委会》第一课时教学设计详案 适用教材版本： 统编版小学五年级上册道德与法治第二单元第四课 课时安排： 3课时 学情背景： 小学五年级学生，已经初步了解班级内部角色和分工，对于团队合作和自我认识还存在一定的认知欠缺。 教学目标： 1.了解班委会的概念和作用。 2.了解班委会各个职位的分工和职责。 3.了解班委会委员应具备的能力和素质。 4.培养学生的团队合作精神和沟通协调能力。 5.培养学生的自我认识和评价能力。 教学重点： 1.班委会的分工和作用。 2.班委会各个职位的分工和职责。 3.班委会委员应具备的能力和素质。 教学难点： 1.培养学生的团队合作精神和沟通协调能力。 2.培养学生的自我认识和评价能力。 教材分析： 本节课使用的是小学五年级上册第四课第一课时《选举产生班委会》。本课时的教材内容主要围绕班委会的概念、职位分工和作用以及班委会委员应具备的能力和素质展开，通过小组讨论和班级选举来实践班委会的选举过程，旨在培养学生的团队合作精神和自我认识能力。 课前准备： 1.准备教学用具，如黑板、白板、笔、纸等。 2.检查学生课前预习情况，了解学生对班委会的了解程度，为教学内容的安排和调整做好准备。 3.准备班级选举的相关材料，如选举规则、选票等。 教学过程： 一、课前准备（5分钟） 老师：同学们，今天我们要学习的课程是《选举产生班委会》，在班级中，我们都扮演了不同的角色，你们觉得班级中有哪些重要的角色呢？ 学生：班长、副班长、纪律委员、学习委员等。 老师：对的，这些角色都很重要。今天我们要学习的班委会就是其中之一。那么，你们知道班委会是什么吗？ 学生：是由同学们选举产生的，负责协调班级内部事务、组织班级活动、维护班级纪律等。 老师：很好，你们已经对班委会有了初步的了解。那么，班委会对班级的作用是什么呢？ 【设计意图】 通过引入话题和提问，激发学生的学习兴趣和思考能力，引导学生了解班委会的概念和作用，为后续学习做好铺垫。 二、知识点讲解（15分钟） 老师：班委会是由各位同学选举产生的，班委会中有哪些职位呢？ 学生：班长、副班长、纪律委员、学习委员等。 老师：对的，每个职位都有对应的分工和职责，班长负责带领大家，副班长协助班长，纪律委员负责维护班级纪律，学习委员则负责组织学习活动。这些职位的分工和职责你们都了解了吗？ 学生：了解了。 老师：那么，班委会对班级的作用是什么呢？ 【设计意图】 通过讲解班委会的职位分工和职责，让学生了解班委会的具体工作内容，培养学生的认知能力和理解能力。 三、能力培养（15分钟） 老师：班委会委员应该具备哪些能力和素质呢？ 学生：责任心、团队合作精神、沟通协调能力、快速反应能力等。 老师：非常好，这些能力和素质对于担任班委会委员来说都非常重要。那么，你们自己认为自己有哪些优点和缺点呢？ 学生：（举手回答） 老师：很好，每个人都有自己的优点和缺点，关键是要认识自己，正确认识自己。你们觉得自己适合担任班委会的哪个职位呢？ 【设计意图】 通过介绍班委会委员应具备的能力和素质，让学生了解班委会委员的岗位要求，培养学生的自我认识和评价能力。 四、练习与巩固（5分钟） 老师：现在，我们来进行小组讨论，每组推选出一名班委会代表，并阐述自己为什么适合担任此职位。 学生：（分组讨论并推选出代表，代表阐述自己适合担任的职位） 老师：非常好，现在我们来进行班级选举，选出班委会代表。 学生：（进行班级选举） 老师：选举结束了，恭喜当选的同学。在担任班委会委员的过程中，大家要团结协作，共同推动班级进步。 【设计意图】 通过小组讨论和班级选举，让学生实践班委会的选举过程，培养学生的团队合作精神和协调能力，巩固学生对班委会的理解和认识。 五、课后反思（5分钟） 老师：今天的课程结束了，你们学到了什么新知识？ 学生：（回答自己学到的新知识和体会） 老师：很好，学习是一个持续不断的过程，我们要不断地学习和进步。那么，你们觉得自己在本节课中的表现如何？有哪些需要改进的地方呢？ 学生：（自我评价） 老师：很好，每个人都有自己的优点和缺点，关键是要认识自己，不断地改进自己。我们下节课再见！ 【设计意图】 通过课后反思，让学生对本节课的学习效果进行评价，并思考自己需要进一步提高的地方，培养学生的自我反思和自我管理能力。 板书设计： 班委会的分工和作用。 班委会各个职位的分工和职责。 班委会委员应具备的能力和素质。 作业布置： 布置本节课的作业：写一篇短文，描述自己适合担任班委会的哪个职位，并阐述自己为什么适合担任此职位。 教学评价： 1.观察学生的课堂表现，包括听讲、思考、互动等方面。 2.通过小组讨论和班级选举，评价学生的团队合作和沟通协调能力。 3.检查学生的作业，评价学生的自我认识和表达能力。 教学反思： 1.回顾本节课的教学