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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三年级美术说课稿 三年级美术说课稿 第一篇 教学目标：  1、能够举例说明大小是通过比较才可以表达出来的。  2、能够用比较的方法绘画制作大人国或小人国。  教学预备：  学生：玩具、纸、笔等  教师：电脑图片、动画资料、实物投影、玩具等  教学重、难点：  1、如何理解大与小是通过比较表现出来的。  2、能否用对比的方法来表现画面中的大与小。  教学活动设计：  第一课时  活动一：  1、请学生观看《格列佛游记》电影片断。  2、商量故事中主人公是如何来到大人国、小人国的？你都看过那些这方面的书？  3、出示课题：大人国与小人国  活动二：  1、将同一辆玩具车分别放在不同的背景下，为什么有时显得特别大，有时显得特别小？〔小组商量〕  2、教师举例：雕塑《汤匙桥》《衣夹》等〔电脑展示〕  3、请学生用自己身边的事务举例说明物体的大小是通过对比表达出来的。〔微缩景观等〕  活动三：  请学生思索：  1、你想表现大人国还是小人国？  2、你想用那几样物体的反差来表现主人公时来到大任过还是小人国？  3、画面的主体是什么？  4、用什么背景来衬托它的大或小？  活动四：  学生创作，教师指导。  活动五：  沟通作品初稿。提出修改意见。  札记：  以前学生画人总是画小了，如今有了大和小的对比，构图比以前好多了。  第二课时  活动一：  继续完成上节课的作业。  活动二：  作品沟通展示。教师从构图及色彩方面进行总结。  活动三：  游戏：  大人和小人：每个同学将自己画的人剪下来，随便找一位同学的作品进行比较，看看自己的是大人还是小人，再找另一位同学的进行比较，看看又变成大人还是小人了？  课后拓展：  用泥塑的形式配以一些玩具、模型、背景图表现立体的大人国或小人国。  教学札记：  我找到了《格列维游记》的故事碟片，放了一段给学生们看，让孩子们直观的感受同样的一个人在大人国和小人国不同的遭受和感受。这使学生们感受到了许多，在创作画时想象出了诸如：在小人国一下子割了一亩麦子，在大人国住在苹果屋里……想象力的的丰富促使了画面效果的丰富。 三年级美术说课稿 第二篇 活动目标：  1、运用想象力设法表现身体某部位的改变。  2、体验身体收缩与伸展的改变。  活动预备：  1、体能游戏《大人国小人国》  2、轻松的音乐。  活动过程：  1、导入。  教师：“小朋友门，让我们一起来做运动吧。〞带着幼儿做“大小身体〞暖身操。教师：“把你们的脸变到最大和最小，把你们的肩膀变到最大和最小，把你们的手脚变到最大和最小，把你们的整个身体变到最大和最小。〞在进行大小身体暖身操时，可选择轻松活泼的乐曲作为背景音乐，如“口哨与小狗〞“钟表店〞。  2、师生相互共享身体变大变小的感受。  教师：“闭上你们的小眼睛，专心去感受。你感觉到了什么？〞  3、师生共同进行“大人国〞和“小人国〞的游戏。游戏方法如下：一人发指令，当他发出“一，二，三大人国〞指令时，其他的孩子便要以大的肢体造型停好不动。假如听到“一，二，三小人国〞的指令时，其他的孩子便要以小的肢体造型挺好不动。  4、教师等到孩子熟识了此游戏活动后，在加上其他的指令，如“一，二，三小手国〞“一，二，三大脸国〞以增添游戏的趣味性。 三年级美术说课稿 第三篇 一、 教材分析：  1.辑指导思想  ⑴本课是一节绘画创作课，属于造型表现领域。在让学生认识大与小、高与矮的基础上，通过对比的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由的呈如今我们眼前。通过绘画活动培育学生的想象能力、创造能力、表现能力。  ⑵在学习方法上应当偏重与商量式的学习方法，使学生通过语言上的沟通表达自己丰富的幻想世界，共享想象带来的无穷乐趣。通过语言沟通可以激活学生的兴奋点，联想到更有创意的构思。  ⑶在教学中启发学生思路时可以引导学生从熟识的生活内容入手进行想象，也可以从他们的嗜好入手。如：喜爱的童话故事、科学幻想等入手。这需要教师对学生特别了解。  2.教学内容与目标  ⑴显性内容与目标  应知：让学生认识大与小、高与矮的特