小学人教版五年级下册《因数与倍数》教案设计.docxVIP

小学人教版五年级下册《因数与倍数》授课设计设计 设计说明 .自主学习，成立知识网。 一位学者曾说过：“今后的文盲不再是不识字的人，而是那 些不会学习的人。”因此此刻社会，自主学习就显得特别重 要。因此本节课在设计上，重视引导学生自主将这部分内容 进行归纳和整理，形成全面的结构图，既培养了学生整理信 息的能力，又使他们对所学知识有一个完满的、系统的印象， 在脑筋中形成清楚的思路。 .重点复习，增强提高。 在复习过程中先使学生进一步明确因数与倍数的看法及 2、 5、3倍数的特色。尔后在小组内合作整理相关知识，把这部 分内容梳理后，教师结合学生的报告引导学生系统地复习相 关倍数和因数的知识。最后经过练习牢固这部分的知识点。 课前准备 教师准备 PPT课件 学生准备 习题卡 授课过程 。回顾整理，建构知识网络 .同学们回忆一下，因数与倍数这一单元最基本的看法有 什么？ .小组合作，整理”因数与倍数”的相关知识，对所学的 知识用自己喜欢的方式进行整理，对有特色的整理方式可以 在班内交流。 .把整理的内容在班内交流，显现学生作品。 因数与倍数 .教师组织学生报告，引导学生系统地复习相关因数与倍 数的知识，试着举例说明。(板书重点知识) 设计妄图：在小组合作中梳理因数与倍数的相关知识，使学 生对数的看法有进一步的认识。。重点复习，增强提高 1.课件出示教材118页1题，学生独立完成后报告结果。 (1)依照2的倍数的特色：“个位上是 0, 2, 4, 6, 8的数 都是2的倍数”，可以看出 56, 204, 630, 22, 78这五个 数吻合条件，它们都是2的倍数。 ⑵依照5的倍数的特色：“个位上是 0或5的数都是5的 倍数”，可以看出195, 630, 65这三个数吻合条件，它们 都是5的倍数。 (3)依照3的倍数的特色：“一个数各个数位上的数的和是3的倍 数，这个数就是3的倍数”，可以看出87, 195, 204, 630, 57, 78这六个数吻合条件，它们是 3的倍数。 (4)依照质数的特色：“只有1和它自己两个因数”，可以 第2 页 看出79, 31, 83这三个数是质数。 (5)依照合数的特色：“除了 1和它自己还有其他因数”，可以 看出除了 79, 31, 83这三个质数，其他的数都是合数。