【武汉版】《生命安全教育》五年级 第10课《遭遇敲诈巧周旋》教案.docVIP

生命安全教育五年级三单元第10课时教学设计 课题 《遭遇敲诈巧周旋》 单元 第三单元 学科 科学 年级 五年级 学习 目标 （1）了解什么是敲诈行为及其对个人和社会的影响。 （2）培养在面对敲诈时保持冷静、确保安全的能力。 （3）学习如何有效防止和应对敲诈，包括寻求帮助、报警等具体步骤。 （4）提高自我保护意识，增强处理类似困境的信心和技巧。 重点 知道什么是敲诈，该如何应对。 难点 掌握正确的抵御敲诈的方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 在宁静的校园生活中,有时我们会被敲诈行为所困扰,这种卑劣的行径给我们造成了极大的伤害,严重影响了我们的生活和学习。如果处理不当,还会危及我们的人身安全。 1、怎样的行为是敲诈? 2、面对敲诈，我们该如何正确应对呢? 大声朗读并思考问题 问题导入，激发学生学习兴趣，启发思维。 讲授新课 情景园 请同学们阅读教材并思考，小明遇到的两名少年分别是怎样的人物？ 他们是恶性的敲诈者，对小明进行无理取闹和欺凌。 智慧屋 敲诈是指以非法占有为目的，对被害人使用威胁或要挟的方法，强行索要财物的违法行为。 敲诈选择对象和地点： 敲诈者一般选择那些家境富裕、出手大方阔绰的对象，抓住对方胆小懦弱的特点实施敲诈，他们大多选择在偏僻、人少的地段作案 敲诈是一种违法行为,它严重影响了被害同学正常的生活与学习，给其身心带来伤害，轻则使其产生恐惧感，心理负担沉重，学习成绩下降;重则被逼无奈产生报复心理，或自己成为新的敲诈者，甚至铤而走险，走向偷窃、抢劫的犯罪道路。 万一遇到敲诈勒索，我们该怎么办呢? 1.遇到敲诈勒索时，应该冷静、机智地对待。如果方寸大乱、六神无主，就只能任由不法分子敲诈勒索了。 2.当我们被敲诈勒索时，首先要保证的就是自己的人身安全。 3.要及时报警或求助。在遇到敲诈勒索的时候，如果是在校外，可以拨打“110”报警;在校内，可以告知保安和老师。 防止青少年受到敲诈的策略： （1）安全教育： 提高自我保护意识并学习基本的防身技能。 （2）社交技巧： 学会有效沟通和处理冲突，避免被欺负。 （3）科技保护： 利用手机等设备进行紧急呼叫或位置共享。 （4）及时报警： 遭遇敲诈立即向家长、老师或警方报告。 （5）心理辅导： 经历过敲诈的孩子需要心理支持和恢复自信的指导。 当青少年遇到敲诈情况时应： （1）冷静应对： 面对威胁，保持冷静。 （2）坚决拒绝： 不交出钱物或个人信息。 （3）求助成人： 找信任的成人或朋友寻求帮助。 （4）记录事实： 安全情况下，记住敲诈者特征。 （5）及时报警： 不论程度，向警方报告事件。 （6）接受辅导： 经历后，寻找专业心理咨询。 小贴士 遇到敲诈，决不能忍气吞声，这样不仅危害了自己的权益，也姑息纵容了犯罪行为，使更多人受到伤害。 小组讨论 回答问题 学生阅读教材了解敲诈的一些知识 课外拓展 提高学生调动、整合知识的能力 引导学生在遇到敲诈行为时如何正确处理 拓宽学生知识面。提高学生生活经验。 课堂练习 训练场 一、出谋划策:在上面的故事中，小明该如何脱身呢?请给他出出主意。 （1）寻求成人帮助： 小明应找家长或老师讲述事情。 （2）结伴同行： 和朋友一起行动，增加安全感。 （3）改变行走路线： 避开那两个少年的常出没地。 （4）学习自我保护： 掌握一些基本的防身技巧。 （5）报警处理： 如果威胁持续，应立即报警。 （6）接受心理咨询： 专业心理辅导可以帮助他应对压力。 二、模拟演练下面几种应对敲诈的方法。 1.反抗法。寻找对方的薄弱之处,乘其不备，控制对方。2.感召法。晓以利害，使其放弃违法犯罪行为。 3.周旋法。佯装服从，稳住对方，分散其注意力，寻机脱身报警。 4.呼叫法。引来旁观者，伺机脱身。 5.抛物法。把值钱物品抛向远处，趁歹徒捡拾之机脱身。 六类学生容易遭遇敲诈 1.兜里钱多的学生 2.常去网吧的学生 3.交友不慎的学生 4.不思学习的学生 5.缺少监管的学生 6.延时归家的学生 锦囊小卷 四种原因催生敲诈行为校园敲诈行为产生的原因是多方面的。 第一，少数学生受到拜金主义、享乐主义思想的影响，并从敲诈的成功中获得一种欺负弱者的心理满足，轻易得手的钱财更刺激他们反复实施敲诈。实施敲诈行为的学生对自己行为的严重性认识不足，认为至多是违反校纪，而根本意识不到这是一种违法犯罪行为。 第二，一般的情况下，被敲诈的学生家庭经济条件较好，属于“校园贵族”“少年大款”，因而成为被敲诈对象。他们告遍认为受人欺负是懦弱的表现，是丢人的事，也怕遭到报复，所以