【武汉版】《生命安全教育》五年级 第14课《荒郊野外不玩耍》教案.docVIP

生命安全教育五年级四单元第14课时教学设计 课题 《荒郊野外不玩耍》 单元 第四单元 学科 科学 年级 五年级 学习 目标 （1）了解荒郊野外游玩可能存在的危险，并学习如何预防和应对这些危险。 （2）培养自我保护意识和能力，学会在面临困难或危险时保持冷静、采取正确的行动。 （3）尊重并保护自然环境，形成良好的户外活动习惯。 重点 明白任何环境下，包括荒郊野外，安全都是需要首要考虑的问题。 难点 了解和识别危险：学习和理解可能遇到的各种危险情况，如迷路、野生动物、恶劣天气等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 神奇秀丽的自然风光是一幅幅美丽的画卷，吸引着我们去探索、去寻觅,但是,看似平和的大自然还有着变幻莫测的一面，如果我们对此缺少警惕与敬畏,缺乏野外生存技能,就会使自己陷入险境。 1、在荒郊野外玩耍可能遇到哪些危险? 2、如何避免野外玩耍时的危险? 大声朗读并思考问题 问题导入，激发学生学习兴趣，启发思维。 讲授新课 情景园 请同学们阅读教材并思考，他们为什么会迷路？ 他们被满眼的绿色深深地吸引，在不知不觉中走偏了路线。 智慧屋 野外环境具有复杂性和危险性: 在野外，可能会遭遇迷路、溺水、中暑、蛇咬、跌伤出血、遇到恶劣天气、遭遇歹徒等多种危险情况。所以一定要保持警惕，随时准备应对各种突发状况。 如果迷路要保持冷静应对困难: 如果在山野中迷路，首先需要保持头脑冷静，然后采取适当的措施，依靠智慧战胜困难。 野外迷路后可采取的措施： （1）回到认识的地方: 在行进过程中，如果迷失了方向，最好尝试回到自己熟悉的地方，并使用指南针和地图来确定当前位置和目的地的方向。 （2）做好路标: 在山野行进时，注意寻找别人留下的足迹或标记，并在必要时为后来者留下标记。 （3）及时调整情绪并等待救援: 如果迷路时天色已晚，无法按照预定的时间到达目的地，那么需调整情绪，保持镇静，在原地休息以减少体力消耗，并试图发出求救信号，等待救援。 小贴士 紧急求助电话:112 野外玩耍危险大，小心提防要谨慎。 做好准备有计划,集体行动不落单。 游玩途中要留意,切莫迷路惹惊慌。 走大路，不贪奇，忌玩水，远沼泽。 前后照应多联系，玩耍安全是第一。 青少年在野外保护自己的方法包括： （1）充足准备：学习野外生存知识，携带必要装备。 （2）保持冷静：遇到危险或迷路时，应保持冷静，运用已学知识。 （3）遵守规则：不离群、不私自改变行程，避开危险区域。 （4）尊重环境和生命：保护环境，避免干扰野生动物。 （5）及时求助：遇到难以处理的问题时，向成年人或相关机构寻求帮助。 （6）使用科技工具：利用GPS导航等工具进行定位和求助。 去荒郊野外，应准备以下物品： （1）地图和指南针：防止迷路。 （2）食物和水：补充能量和水分。 （3）手机：紧急联系和求助。 （4）防护装备：包括防晒霜、帽子和长袖衣物等。 （5）第一次急救包：进行简易治疗和急救。 （6）多功能刀具：工具或自卫用途。 （7）手电筒和火源：照明和生火。 （8）防寒和雨具：如毛毯和雨衣。 （9）睡袋和帐篷：在野外过夜时使用。 小组讨论 回答问题 学生阅读教材了解荒郊野外是有危险的 学习课外拓展 提高学生调动、整合知识的能力 引导学生在荒郊野外不要到处乱跑 拓宽学生知识面。增加学生生活经验。 课堂练习 训练场 1.在炎热的夏天，鹏鹏和小朋友偷偷地到水库去游泳。(×) 2.小明和家人出门游玩时，总是走在有行人来往的路上，从不去杂草丛生的野地里。(√) 3.小星到野外登山，喜欢跑到没有安全保障的悬崖边看风景。(×) 4.乐乐从不随便采摘、食用山上的蘑菇和野果，以免发生食物中毒。(√) 5.小宇和伙伴们在野地里点火野炊。(×) 6.为了保证游玩的安全，大家事先勘察了游玩的路线和地点，并统一穿上校服。(√) 二、讨论: 乐乐和小宇的故事给我们什么教训及启示? 乐乐和小宇的故事给我们的主要教训及启示是：当我们在野外活动时，必须始终保持警惕，尽量避免危险；并且，如果遇到困难或危险的情况时，我们应该保持冷静，使用智慧寻找解决问题的办法。 三、调查班上同学平时游玩的情况，就游玩的安全写一篇倡议书。 同学们， 我写这篇倡议书，希望我们在游玩时都能注意安全。 （1）做好准备：了解目的地情况，并携带必需品如水、食物和急救包。 （2）选择安全地点：尽量在人多的地方游玩，避免独自行动或进入可能有危险的区域。 （3）尊重自然：保护环境，不随意触碰或食用未知的野生植物。 让我们共同努力，创造一个安全愉快的游玩环境。 [你的名字] 锦囊小卷 在野外如何判定方向 在没有地形图和指南针等器材的情况下，要掌握一些利用自然特征判定方向的方法。 利用太阳判定方位非常简单，根据当前时刻