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《扮家家》幼儿园小班音乐优质课教 案 《扮家家》幼儿园小班音乐优质课教案「篇一」 活动目标： 1、学唱歌曲，感受歌曲欢乐的节奏。 2、创编动作，表现做家务的情景。 3、愿意与同伴一起参与表演。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1、音乐CDo 2、布置好的娃娃家。 活动过程： 1、倾听音乐，想象音乐表现的家庭情景。 指导语：歌里说了一个什么样的故事呀？ 2、学习歌曲。 1）、教师演唱，幼儿轻声跟唱。 2）、教师与幼儿共同大声演唱歌曲。 3、引导幼儿回忆在家里看到爸爸妈妈是怎么做家务的，请个别幼儿表演。 指导语：你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?你能表演给我们看看吗? 4、与幼儿讨论：如果玩“扮家家”这个游戏，需要哪些人及材料。 将幼儿进行分组，一个人当爸爸，一个人当妈妈以及娃娃家材料。 2、请表演好的幼儿表演一遍。 3、请自愿表演的‘幼儿来表演一遍。 4、尝试替换歌词。 小朋友，炒小菜还可以是什么菜呢？（花菜、芹菜等） 那我们把它变一变。（教师示范替换） 幼儿替换歌词，体验替换歌词的乐趣。 5、一起把刚替换的歌词连起来唱一遍。 活动延伸： 小朋友真棒，我们一起去玩扮家家吧。 《扮家家》幼儿园小班音乐优质课教案「篇七」 一、推荐主题： 《天才小厨师》《扮家家》 二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析： 1、歌曲选材来源于主题，并与幼儿的生活息息相关。 2、在整个教学中，始终都贯穿着游戏，有节奏的游戏、角色游戏等等。 三、建议活动过程： （一）活动目标： 1、进一步熟悉歌曲的旋律，在教师的带领下,能跟着音乐合拍地做买菜、洗 菜、切菜、炒菜的动作。 2、愿意参加集体表演，体验共同游戏的快乐。 （二）活动准备： 1、磁带、录音机 2、围裙、铲子、筷子、蔬菜图片若干。 3、将座位排成一个u字形。 4、幼儿已熟悉歌曲扮家家。 （三）活动过程： 1、复习韵律活动《买菜》。 教师引导幼儿根据歌词内容及音乐节奏，合拍地做“买菜”的动作。 （评析：引导幼儿回忆已有经验，并在基础上进行模仿。） 2、教师创设情境，引导幼儿学习“洗菜”的动作。 a、教师分别出示若干蔬菜图片（萝卜、黄瓜、虾、冬瓜、蘑菇），引导幼儿 回忆蔬菜的名称。 b、教师哼唱音乐，幼儿练习有节奏地洗菜。 a、哗啦啦洗萝卜，洗萝卜，洗好萝卜洗什么？ b这个黄瓜是什么样的，我们一起来拿小手臂变条弯弯的黄瓜，拿好小球来 洗，哗啦啦洗黄瓜，洗好黄瓜洗什么？ c、我们一起把虾放在篮子里洗，哗啦啦洗虾拉，洗虾拉，洗好虾来洗什么？ d、冬瓜真大，就象我们小宝宝的肚子一样，我们一起来拿抹布洗吧。哗啦啦 洗冬瓜，洗冬瓜，洗好冬瓜洗什么？ e、哗啦啦洗蘑菇，洗蘑菇。 3、将“切菜”和“炒菜”的动作与音乐匹配，听音乐做动作。 a、幼儿回忆相关经验，教师引导幼儿根据音乐合拍地做切菜的动作。 b、在教师语言及动作的提醒下，幼儿能跟着音乐合拍地做炒菜的动作。 （评析：教师以从买菜到洗菜到切菜刀炒菜，这个生活中幼儿都了解的过程为 整个活动的贯穿线，并且以有节奏的儿歌游戏来配合幼儿的模仿动作，增加幼儿 的模仿乐趣。） 4、复习歌表演《扮家家》： 教师引导幼儿找空的地方与同伴进行表演，体验同伴间身体接触的快乐。 师：让男孩子来做爸爸，女孩子做妈妈，我们一起来招待小娃娃吧。 《扮家家》幼儿园小班音乐优质课教案「篇八」 目标： 1、随音乐跟着老师做模仿动作，感受节奏的快慢变化。 2、在音乐游戏中学做爸爸妈妈，表达爱爸爸妈妈的情意。 3、乐于探索、交流与分享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 准备： 1、娃娃家玩具、扮家家的音乐一段。 2、装扮父母的表演道具(领带、项链等)。 过程： 一、出示教具(领带、项链)提问：爸爸是带哪个呀?妈妈是带哪个呀？ 二、学学我的爸爸妈妈。 .看教师扮做爸爸。 (1)看教师跟着音乐模仿爸爸戴领带、穿大皮鞋走路等。 ⑵猜猜爸爸在干什么，一起学一学。 ⑶请全体男孩跟着音乐尝试学做爸爸的‘动作。 .看教师扮做妈妈。 (1)看教师跟着音乐模仿妈妈梳头、抹口红、穿高跟鞋走路等。 ⑵猜猜妈妈在干什么？ 一起学一学。 ⑶请全体女孩跟着音乐尝试学做妈妈的动作。 三、模仿表演 .学学自己的爸爸或妈妈平时喜欢做的事情。大家猜一猜，爸爸妈妈在做什 么。 2,请一个男孩上前来系上领带，请一个女孩上前来带上项链，装扮爸爸妈妈跟 着音乐的节奏一起学一学。 3.选择几个典型的动作连起来，大家一起表演。 课后反思： 整首歌曲的歌词孩子们很熟悉，是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲 时，孩子们马上有了感应，和我一起说：炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了！开始 我并没有要求他们一起学，孩子们就不由自主地做起了动作，还很有节奏。可见， 来自孩子生活熟