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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初三复习中考计划 初三复习中考计划 第一篇 七年级下册语文期中考试范围为第一至三单元，另加一篇名著导读和四首课外古诗词。本次复习计划，依据语文试卷的出题方式来看，不是根据课原来一点一点复习，而是根据题型依次或混搭着复习下去。具体复习方式如下:  第一，选择题方面。第一题和第二题一般是字音题，所以根据进度来看，可以每天检查三课或两课的生字，包括课后的读读写写，和课下解释里的生字，另外还要要求学生记忆重点生字词的意思，课上以听写或提问的方式检查，不单独留课上时间。第三第四题一般为病句题和语序题或者是选择正确的词语填空，后两项较简洁，首先说一说病句题，对于初一的学生来说，病句修改是一项难点，上周我已经对学生进行了专项练习，效果不是很理想，复习周还应对学生进行专练，注重总结和练习。在语序题方面，正确率很高，但是还是有会出错的同学，这方面还是不能大意，在讲题过程中还是要适当点拨，引导学生抓住要点。  第二，选择题后一般为综合性试题，类型有新闻，仿写，活动等，主要考察学生的综合能力，既要有分析能力还要有组织语言表达的能力，一般学生都能作答，但是都不是很规范，存在审题不清，语言不通等状况，在做题和讲题的过程中还应多提示学生留意审题和语言表达，先理顺好思路再在卷子上书写。  第三，诗歌和文言文阅读方面，考试范围内重点有两篇，《孙权劝学》和《木兰诗》。主要复习其中的文言现象，包括通假字，一词多义，古今异义，词类活用以及全文背诵，和重点字词的识记，还有对课文内容的理解和主题思想的理解。除了课内，还包括课外文言文阅读，从以往做的题中总结的重点词语。除重点字词外，还应指导学生总结文言断句方法和句子翻译留意点。  第四，阅读题，从平常练习来看，大多数学生基础较差，情节概括能力，语言组织能力，情感分析能力较差，还应多加练习和总结。  第五，写作方面，从学生作文来看，大多数学生出现字迹不清楚，语言表达不精确和病句错字较多的状况，还应多加练习，这三单元的写作方向是写出人物精神，学习抒情和抓住详情，虽然课堂中已经讲过，练过但是还应当再抽出时间讲解和练习。  总的来说，语文成果的提高肯定不是靠复习周一口吃个胖子，最重要的就是平常的积累和总结，复习周只是理顺和回忆的过程。 初三复习中考计划 第二篇 在深入讨论了考纲之后，结合我校的实际状况，我们的复习大致分为三个阶段进行。  (一)第一个阶段：搞好基础，迎接会考(时间：三月中旬至四月初)  本阶段复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，顺利地迎接会考。  1、重点字词复习  先带着学生一起梳理，重点在易错、易混的字。然后采纳听写的方式训练，每册用一课时左右时间。  2、说明文复习  梳理说明文的相关学问，把握好课内重点说明文篇目。  3、议论文复习  梳理议论文的相关学问，把握好课内重点议论文篇目。  4、大作文训练  指引写作范围，指导写作方法，明确写作要求。  (二)第二个阶段：专题复习(时间：四月初至五月中旬)  本阶段主要是针对中考语文考试内容的复习。  1、古诗文默写  包括包括一至六册的课内课外古诗词  (1)先让学生背诵重要诗句  (2)强化记忆，反复默写  2、现代文阅读  现代文阅读是中考中的一个重点和难点，它包括记叙文、小说、散文等的复习。具体做法：  (1)帮助学生把握各类文体的有关学问，让学生熟记于心。  (2)注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关怀问题的答案，而要总结有关规律性的学问和解题的思路方法。  (3)细心选取阅读材料，细心设计问题，着重培育学生探究性阅读和创造性阅读的能力  3、文言文阅读  文言文阅读是对文言文学问的综合考查，这种试题由于从字、词、句、篇、章等方面设计考题，所以试题关涉的内容比较丰富，题型改变也较多，难度也更大一些。因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，精确翻译，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移〞。  4、小作文训练  (1)指导学生收集素材。首先让学生多读书看报，了解时代信息，把握时代脉搏。再收集一些近几年中考中的好的范文，或者将平常得分较高的学生作文收集起来，在全班沟通。  (2)写作学问专题辅导。就写作过程中的拟题、审题、立意、构思、选材、语言表达、结构布局等方面，一周一专题，一周一练  第三个阶段：综合复习(时间：五月中旬至中考前)