【武汉版】《生命安全教育》二年级 第2课《我的身体我爱护》教案.docVIP

武汉版生命安全教育二年级第2课教学设计 课题 《我的身体我爱护》 单元 第一单元 学科 科学 年级 二年级 学习 目标 1、通过学习知道身体的构成部分。 2、懂得身体器官协调的重要性。 3、学习了解身体器官，让我们幸福生活。 重点 懂得爱护身体的重要性。 难点 落实在平时的生活中，将理论运用实践，知道如何爱护身体。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看儿歌视频，调动学生兴趣，从而引出课题。 板书课题：《我的身体我爱护》 询问学生“我们的身体由哪些部分组成? 该怎样爱护我们的身体呢?” 答： 1、头、颈、躯干、四肢 2、保证自己的身体健康，注意休息，要有充足的睡眠时间，坚持锻炼。 鼓励学生跟唱儿歌，带动学生积极性活跃氛围。 齐读课题。 学生举手回答相关问题。 从朗朗上口的儿歌开始带领学生引入爱护身体，便于进入课堂。 讲授新课 一、通过讲解书中情景园的资料：（出示课件） 我们到底长什么样呢?你能照镜子说说自己的身体外形吗? 我有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛…… 二、了解身体组成 根据展示图具体准确的知道身体组成的四部分： 头、颈、躯干、四肢 三、身体的奥秘 身体的表面是皮肤，皮肤下面有肌肉和骨骼。骨骼和肌肉围成颅腔、胸腔和腹腔。头部有大脑，躯干部里面有心、肺、肝、肾、胃、肠、脾等各种重要脏器，维持我们的生命活动。 观看视频 观看视频 跟着老师阅读，并加以联想学生自己现实情况。 指定学生朗读，剩余学生仔细听。 详细具体地了解自己身体外形，让学生对此活动具有积极的兴趣。 让学生了解到身体部位很重要，并学习不同器官对人类帮助的相关知识。 课堂练习 一、我说你指。 一位同学快速说出眼耳口鼻等身体任意部位，其他同学迅速做出动作反应，看谁指得又准又快。 二、问题抢答。 教师说出身体某器官的名称，同学抢答说出该器官的功能，按小组积分评选优胜小组。 三、说说做做。 看图说一说怎样爱护自己的身体。行动起来，让我们的身体更健康! ①养成饮食好习惯， 营养均衡保健康。 ②养成运动好习惯， 天天锻炼身体壮。 ③养成卫生好习惯， 勤洗小手不得病。 ④养成作息好习惯， 充足睡眠长身体。 学生主动参与。 学生举手回答。 小组进行讨论并回答。 让学生将所学知识更加牢记于心，促进学生理解爱护身体。 课堂延伸 一、奇妙的对称与平衡 我们的身体长得非常对称。眼、鼻、耳、上肢、下肢等各部分，左右两侧不仅颜色、形状相同，而且大小、长短、粗细也几乎一样。正是因为人体左右对称，才能维持身体的平衡，我们才能平稳地站立和行走，并且做出各种优美的动作。 二、 如能善于利用，生命乃悠长。——塞涅卡 生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。 ——伯克 寿命的缩短与思想的虚耗成正比。 ——达尔文 珍惜生命就要珍惜今天。——谚语 谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。一库尔茨我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。 ——英国谚语 生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。 ——吕凯特 生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。 ——诺贝尔 齐声朗读课件PPT中的文字内容。 学生根据自身学习与理解进行举手回答。 利用朗读氛围增强学生的学习积极性。 通过提问环节查漏补缺加深讲解。 作业布置 文段填空： 我知道我的身体是由（ ）、（ ）、（ ）和（ ）四个部分组成的。我要（ ）自己的身体，养成（ ）、（ ）、（ ）和（ ）好习惯。 答案样例： 我知道我的身体是由（ 头 ）、（ 颈 ）、（ 躯干 ）和（ 四肢 ）四个部分组成的。我要（ 保护 ）自己的身体，养成（ 运动 ）、（ 饮食 ）、（ 卫生 ）和（ 作息 ）好习惯。 填空 加深学生印象，并锻炼学生自主回顾知识能力。 课堂小结 询问学生这节课我们学会了什么—— 答：本节课我们学习了—— 身体的各个器官互相协调，发挥着各自的生理功能，保障我们幸福地生活，愉快地学习。 学生回答 加深印象，对本节课内容进行总结概括。 板书 养成饮食好习惯，营养均衡保健康。 养成运动好习惯，天天锻炼身体壮。 养成卫生好习惯，勤洗小手不得病。 养成作息好习惯，充足睡眠长身体。 学生跟着读一遍 增加学生互动。