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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教师校本研修总结 小学教师校本研修总结范文 第一篇 不知不觉，一学年已经结束了，在20xx年里我主动参与学校的校本研修培训，以下是我对于这一年来的研修总结：  一、品读校本教研的含义，真正理解，真正去参与校本教研。  “国家兴衰在教育，教育好坏在教师。〞随着新课改步伐的加快，作为当代的语文教师，真的要不断更新自己的学问结构，以适应现代社会的需求。教师的专业化进展已经提到日程，教师的专业素养必需不断强化和提高，通过学习我明确地知道了校本教研的定义：校本教研是以新课程为导向，以教学过程中教师所面对的各种具体问题为对象，着眼于在真实的教学情境中发觉问题、讨论问题、解决问题，到达改善本校教学实践，提高语文教学质量，进而促使学生、教师和学校共同进展的目的。  作为教师要真正参与到教研的课题中，通过不断地发觉琢磨讨论需要解决问题，也就是我们要真正地在校本教研中受益并且去让我们的学生和学校和我们一起进步、一起成长！  二、校本教研中要多关注自我反思，作为一名语文教师要努力在仔细反思中前行。  “自我反思是教师个体与自身的对话，它是开展校本教研的前提和基础。〞校本教研强调教师就是讨论者，离开了教师个体的参与，校本教研将失去它的生命力。作为一名教师，在校本教研中肯定要学着不断反思，每当参与一项课题的讨论或者和同组的同事们或者校本研修论坛里的学员们沟通时，都要想一想假如自己遇到类似的问题自己应当怎么做，想着如何最大限度地学习别人的优点克服自己的缺点，以使自己更快地进步和提高。比方在校本教研的时候，我们同组的其他教师总是会对一节课或者某一位教师身上存在的缺点进行实事求是地剖析，在这个时候我们就需要准时记录，并且深刻地做以反思，假如同组的教师给自己提出了一些好的建议，自己肯定要听从并且尽快改正自己的缺点，我争取在远程培训平台的带动下，争取在校本教研的大气候下尽快地成长起来！  三、在校本教研中，要多关注同伴之间的互助，众人拾柴火焰高！  团结的力量是无穷的！同伴互助就是教师与同伴之间的对话。在教师反思的基础上，要不断地开放自己，共享沟通，彼此学习、共同成长。教师在校本教研中仍旧需要明确自己的身份——讨论者！教师是校本教研中的`主人。在学校为我们创造了宽松的学习气氛之后，每个科研组的同伴们可以自由地沟通观点、共享自己的教学经验成果，教师之间就是最好的合。打架可以相互帮助，共同提高！  四、校本研训中假如能够得到专家的引领，将会带到教师更快地提高。  专家的引领就是实践与理论的对话，在我们的平常生活中可能没有那么多的机会与语文教育专家面对面地沟通和沟通。但是我们可以优化校内人力资源的整合，发挥教师的集体智慧，我们可以多在网络中学习或者多购置一些语文教育书籍来阅读，遇到困惑了准时消除困惑，遇到难题了准时解决难题，心中想着提高和进展，就肯定会有解决问题的好方法。  很有幸参与这次培训，这么近距离地接触到了教育方面的专家，我们要在这样的校本研修中真正去领悟专家讲座的精髓，在浏览回复时我也学习了许多新的教学方法，吸收了许多新的教学理念，虽然不能一一领悟透，但是我会渐渐地去将自己不懂的地方琢磨透的！  总之，我很观赏书中的一句话“校本教研的进展趋势是向学校回来、向教师回来、向教学实践回来，只要真正发挥教师个人、教师集体、专业讨论人员的三种校本教研基本力量的效用，并有效整合，校本教研就会推向深入，学生、教师、学校都会真正受益的！〞 小学教师校本研修总结范文 第二篇 从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。过去的一年，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中查找突破口，为了促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将20xx年的校本研修工作总结如下：  一、能够按时参与校本研修活动，做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。  1、开展有效课堂教学讨论提高课堂教学质量，仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，严格要求自己。  2、主动听课、研讨，总结优点，发觉缺乏，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。  3、自我反思  反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样准时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累，自己的确把握了许多“第一手