【大单元整体教学】第7课 中华民族一家亲 第二课时 教学设计.docVIP

小学道德与法治五年级上册第三单元大单元教学设计 “我们的国土 我们的家园” 一、大概念设计主题 五年级上册第三单元教材主题为《我们的国土 我们的家园》，聚焦维护祖国统一和民族团结主题。根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“道德教育”中“初步了解国情，具有维护国家利益和祖国尊严的意识与行动，”；“生命安全与健康教育”中“初步树立社会安全意识”为依据，确定本单元的大概念设计主题为“维护祖国统一和民族团结”。 二、单元内容、学段学科关联 维护祖国统一和民族团结，人人有责，基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。 单元内容一览表 我们的国土 我们的家园 课题 栏目 目的与要求 1.我们神圣的国土 辽阔的国土 好山好水好风光 一方水土，一方生活 1、激发学生的爱国意识和爱国热情，坚决捍卫领土完整和民族团结。 2、学会看中国地图、行政区划地图等，培养良好的读图习惯。 3、知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划和民族情况。 2.中华民族一家亲 中华民族大家庭 各民族谁也离不开谁 互相尊重 守望相助 本单元链接班集体生活，引导学生热爱班集体，培养学生共建共享的意识。可以看出学科关联性较强，具体联系如下图。 三、设计单元教学情境 在本单元中，教材选取了辽阔的国土、好山好水好风光、一方水土一方生活等情境，教学生了解祖国统一和民族团结的重要性、关注现状、思考方法技能这三个元素，每课独立性很强，连接性也很强。 《我们神圣的国土》由3个板块组成。第一板块“辽阔的国土”，通过引导学生阅读中国和世界地图，了解祖国的疆域；第二板块“好山好水好风光”介绍祖国的风土人情，拓宽学生眼界，培养热爱祖国的情感；第三板块“一方水土 一方生活”点明自然环境对人们的生产和生活的方式影响，培养尊重不同风俗的精神。 《中华民族一家亲》由3各板块组成。第一板块是“中华民族大家庭”通过联系学生的日常生活情境，引导学生形成中华民族的归属感和自豪感；第二板块是“各民族谁也离不开谁”, 在了解各民族经济、文化交流的基础上，知道各族人民形成了你中有我，我中有你，谁也离不开谁的格局；第三板块是“互相尊重，守望相助”旨在引导学生用实际行动维护民族团结。 内容 大单元情境 国家课程 补充素材 课时 初步了解国情，具有维护国家利益和祖国尊严的意识与行动的道德教育 我们神圣的国土 《辽阔的国土》 《好山好水好风光》 《一方水土，一方生活》 地图《中国的疆域》《省、自治区、直辖市和特别行政区》 2 初步树立社会安全意识的生命安全与健康教育 中华民族一家亲 《中华民族大家庭》 《各民族谁也离不开谁》 《互相尊重 守望相助》 《一带一路总规划》 2 四、学情分析 五年级的学生基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活和学习习惯，多数学生文明礼貌，能遵守课堂纪律，能积极学习,能安全健康的学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好的约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。 五、单元学习目标 核心素养：责任意识 1.激发学生的爱国意识和爱国热情，坚决捍卫领土完整。 2.结合生活实际和小组探究，讨论，了解我们神圣的国土和民族情况，培养学生维护祖国统一和民族团结的意识，懂得作为国家小主人肩负的责任。 3.了解我国各地、各民族的生活习惯与方式，要相互尊重彼此的生活习俗。 六、单元学习评价设计 第二单元学习评价项目 自评 互评 他评 能够面对学习和生活中遇到的困难和问题,尝试自己解决问题。 能通过观察生活环境，认识到祖国统一和民族团结的重要性。 知道我国国土的组成和民族情况，自觉维护祖国统一和民族团结。 第7课 中华民族一家亲（第二课时） 一、教学目标 政治认同：知道我国经济文化等各方面取得的成就，是各民族共同努力的结果。。 道德修养:懂得我国56个民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能真正成为相亲相爱的一家人。 法治观念: 明白56个民族同心同德，守望相助，才能全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴的梦想。 健全人格：了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，激发学生热爱56个民族，维护民族团结的情感。 责任意识：了解不同民族的人具有不同的生活习惯和风土人情，认识我国扶助少数民族的政策，懂得实现各民族共同繁荣的必要性。 二、教学重点、难点 重点:明白各民族的分布特点、民族之间的交往交流交融，各民族之间相互尊重、守望相助，共同创造中华文化。 难点:感受各民族生活习惯和风土人情，感受各民族平等团结互助和谐的民族关系。 三、教学准备 课件、课前预习，搜集各民族的风俗习惯相关资料 四、评价任务 1.链