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说课稿 说课稿集锦 4 篇 作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，写说 课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么你有了解过说课稿吗？ 下面是小编整理的说课稿 6 篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有 所帮助。 说课稿 篇 1 一、说教材 《日常文本信息的加工与表达》选自广东教育出版社出版的全日 制普通高中高一信息技术第三章第一节中的第一和第二小节内容。这 一节内容是后续的报刊类信息及表格信息的加工与表达等内容的基础 和前提，对它的学习是信息加工与表达的一个重要环节。 教学目标： 1 ．知识与技能 （1 ）了解常见文本类型及其加工软件； （2 ）巩固在文本处理时的常见名词 ，如 ：版面、段落、文字、对 象等概念； （3 ）能够根据任务需求 ，熟练使用文字处理软件加工信息，表达 意图 ，达到知识与实践相结全。 2 ．过程与方法 感受、体验文字信息的加工流程 ，展示 自己的观点 ，交流思想 ， 促进合作。 3 ．情感态度与价值观 （1 ）培养学生的审美能力； （2 ）培养团结协作的精神。 重点、难点分析 重点 ： 分析信息加工任务 目标，选择恰当的方式把文本信息组织起来 ， 并通过图文混排、版面设计以及电子报刊等方式表达出来。 难点： 1.体会什么样的加工是合理的、成功的加工。 2.如何利用文本加工软件对文本进行合理的、恰当的加工，以便 更好地表达文本任务的主题。 二、说指导思想： 由于该校地处城乡结合部，很大一部分学生来自学农村，大部分 学生信息技术的综合应用、和动手操作能力较弱。在这种情况下让他 们直接完成本节课的任务有一些难度，于是我认真每一位同学的动手 操作能力，对本节课的内容重新进行了解读和重构，教学活动环节如 下： 1.通过优秀案例赏析和失败案例的分析交流 ，让学生体会和感受 一些优秀文本作品 ，它们有哪些特点 ？亮点是那些地方？总结 出参考 评价要素。——用以提高学生解决问题时缺乏问题分析、整体规划和 设计制作等能力。 2.了解常见文本的类型及文本加工软件的特点。 3.认识在文本加工之前我们要面对和解决的问题。学生只有学会 了明确主题，分析任务需求 ，根据实际需求选取信息加工的方法和策 略 ，才能为信息加工与表达打下扎实的基础 ，才能很好地运用信息技 术为表达意图服务，从而提升他们处理信息、表达信息的素养和能力。 以学校讲堂海报为范例思考这些问题。 三 ：说学情 高一的学生虽然在小学到初中阶段已经系统地学习了在文本加工 软件 WORD 中对文字进行排版 ，包括版式、格式、字形、字号、字体、 图文混排 ，设置页面信息及输出版面等等 ，能够对文本进行简单的排 版。但是，学生根据任务需求 ，恰当地选择合适的工具软件，并以恰 当的技术形式来展示 内容，缺乏足够的经验和能力。也就是根据实际 任务需求来解决问题时 ，他们欠缺问题分析、整体规划和设计制作等 能力。所以在本节课的学习中 ，侧重强调基础操作感受归纳 ，并尝试 培养学生自主探究学习和合作探究的能力，加强基本技能的培养 ，为 下节课报刊的加工与表打基础。 四、说教法 1.讲授法 2.引导法 3.案例分析法 4.任务驱动法 5.合作探究法 五、说学法 1.自主学习法 2.合作探究法 3.观察法 六、说教学设计 1.通过优秀案例赏析和失败案例的分析交流，让学生体会和感受 一些优秀文本作品，它们有哪些特点？亮点是那些地方？总结出参考 评价要素。——用以提高学生解决问题时缺乏问题分析、整体规划和 设计制作等能力。 2.了解常见文本的类型及文本加工软件的特点。 3.认识在文本加工之前我们要面对和解决的问题。学生只有学会 了明确主题，分析任务需求，根据实际需求选取信息加工的方法和策 略，才能为信息加工与表达打下扎实的基础 ，才能很好地运用信息技 术为表达意图服务，从而提升他们处理信息、表达信息的素养和能力。 以学校运动会宣传为范例思考这些问题。 4.以微软公司的办公软件 word 为例，归纳出日常文加工的要点