五年级数学的教学计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 五年级数学的教学计划 五年级数学的教学计划 第一篇 一、学生的基本状况分析  我任五⑴班的数学课程。从整体上来看，本班的状况是良好的，全部共有77人，优生占20%，良好占30%，中等占35%，差生占15%。  纪律方面，本班的集体感较强。具有集体精神团结向上，尊师爱校，遵守学生规章制度。但有个别同学纪律松散。有待进行思想教育，培育良好习惯的养成。  结合课本的排写特点和本班的具体状况。本人本学期制订了以下的教学计划。  二、教学内容和教学目标  1. 教学内容  本册课本在上册数学教科书的基础上，根据《数学课程标准》关于第二学段内容标准的要求和本套课本的整体编写规划。在数与代数,空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域支配了如下内容：本册共有十个单元的教学内容，数与代数领域里，学问与技能方面的教学方程等式的性质解方程;公倍数最小公倍数，求两个数的最小公倍数、公因数、最大公因数，求两个数的最大公因数，分数的意义，真分数与假分数，分数与除法的关系，假分数化成整数或带分数，分数与小数的互化。分数的基本性质，约分、通分。异分母分数加减法。解决问题方面，列方程解决比较简洁的实际问题，用“倒推〞的策略解决实际问题。  “空间与图形〞的教学、学问与技能方面是用数对表示物体的位置。圆的认识、圆的周长和面积。解决问题方面、解决有关的周长、面积以及简洁图形面积计算的实际问题。  “统计与概率〞的教学，学问与技能方面复式折线统计图，解决问题方面，用复式折线统计图描述实际生活中的数据。、  “实践与综合〞的教学，数字与信息、球的反弹高度，奇异的图形密铺。画出秀丽的图案。  2.教学目标  学问与技能方面：  ⑴、了解方程和等式的关系，初步理解方程的意义，用方程解决一步计算的实际问题。  ⑵、理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的关系，会求10以内两个自然数的最小公倍数和100以内两个数的最大公因数。  ⑶、进一步理解分数的意义，认识真分数和假分数，理解分数与除法的关系，进行分数与分数、分数与小数间的互化和大小比较。  ⑷、理解分数的基本性质，知道约分和通分的含义，敏捷运用比较大小和异分母分数加减法。  ⑸、探究和发觉简洁覆盖现象中的一些规律。  ⑹、知道“行〞与“列〞的含义，用数对表示，能借助数对描述简洁的行走路线以及简洁的图形改变过程。  ⑺、认识圆及其特征，把握圆的周长和面积公式，解决有关实际问题，初步把握计算简洁组合图形面积的思索方法。  ⑻、经受用复式折线统计图表示相关数据的过程。  数学思索方面：  ⑴、感受方程的思想方法及其价值，进一步进展抽象思维，增添符号感。  ⑵、在认识公倍数和公因数中，引导学生有条理的进行思索，合乎规律的表达自己的思索过程，进一步培育良好的思维品质。  ⑶、在认识分数时，，学生主动进行观看和操作、比较和分析、抽象和概括、猜测和验证等活动，进一步进展合情推理和初步的演绎推理能力，不断增添数感。  ⑷、在学习数对和圆时，进一步锻炼形象思维，进展空间观念。  ⑸、增添统计观念，培育统计能力。  情感与看法方面：  ⑴、使学生主动主动参与获取学问的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜爱数学，乐学数学。  ⑵、形成对数学的深厚兴趣，树立学生自尊心和自信念，提高学生的互相合作能力和人际交往能力。  ⑶、引导反思促进情感看法的进展。教学时留意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要主动参与学习活动、学习上要实事求是，并以确定的方式强化学生良好的学习看法。  ⑷、创造让学生运用所学学问解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和爱护学生对数学的好奇心和求知欲  三、方法与措施  针对学生的特龄特点和本册的重难点。采取了以下的教学方法与措施  1. 教学力求表达计算教学改革的理念，培育学生的数学素养。  2. 注重学生学问形成和探究过程中获得的体验和方法的积累。动手实践与自主探究，提供丰富的空间与图形的教学内容，促进学生空间观念的进展。  3. 有步骤地参透数学思想方法，培育学生数学思维能力和解决问题的能力。  4. 加强探究性与开放性，进展学说数学思维能力。  5. 课内外相结合，课内学学问，课外学技能。运用理论，使学生做到将学问敏捷运用。  6. 课外对差生