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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园教育随笔大班 幼儿园教育随笔大班 第一篇 我班xx洋小朋友是一个异样淘气的孩子，上课不用心，下课打架，一想到他我的头都感到大。  今日我带他们去厕所，佳惠小朋友不细心摔倒了，哭了起来。这时我看到xx洋走了过去，把她扶了起来，还细心的帮她擦掉眼泪，拍掉身上的土，用手领着她一齐去厕所。回到活动室之后，首先我表扬了xx洋对佳惠小朋友的关怀，让大家向他学习帮忙关怀别的小朋友，同时告知他在别的方面也要做一个让大家学习的好典范。谈话之后，xx洋有了很大的转变，活动进取，也能较好的团结小朋友，在小朋友的心目中慢慢的树立起了自我的威信。  过这件事情，使我明白了每个孩子都有他们的闪光点，这需要我们这些当教师的去挖掘和开采，并加以调式，这样才能让每个孩子都放出自我的光采，成为有用之才。 幼儿园教育随笔大班 第二篇 早操结束后，我带着孩子们走进活动室，发觉弼衡始终盯着我看，好像有话要对我说。“弼衡，你有话要对我说吗?〞“刘老师，你今日有进步，也应当得到一个小礼物。〞(每周末，我都会给一周以来各方面表现好的孩子发一个小物。) 弼衡的话让我丈二和尚摸不着头脑，我便好奇的问他：“为什么?我哪里进步了?〞“以前你做操的时候会和别的老师说话。今日你坚持做完了，而且没说话。〞弼衡的话让我惊讶不小。  的确，我们常常会利用做早操碰在一起的机会沟通、沟通一些工作上的事情，没想到孩子对此如此在意。平常，我们常常会要求孩子们做事要用心，却经常忽视自己言行的一致性。 在此，我想用苏联教育家加里宁的话来提示自己和同行：一个教师必需好好检点自己，她应当感觉到，她的一言一行都处在最严格的监督之下，须知天地间再也没有什么东西能比孩子的眼睛更加光明、更加敏锐。  “又是他!〞把废纸揉成一个团儿，并把它高高抛起，在教室的上空横冲直撞。“鹏鹏〞我气急败坏地喊住他。“啪〞一个纸团正好落在我的脚跟前儿。“过来，捡起它!〞我神情极为严厉?，满含责备的目光一下子就把鹏鹏的激情浇灭了。他低下了头，两只手在胸前交叉着，一步一挪向前移动着。“把纸团捡起来!〞我喝道。他抬头看了看我，也许是看出了我的坚决和生气，极不情愿地蹲下把纸团捡了起来。“捡起来之后，你先到玩具柜那里坐一坐，想想自己错在哪儿了?〞“想想自己应当怎么样改正?〞鹏鹏有点不愿意地向玩具柜走去。“老师，我下次不敢了。〞他大喊，我没有理睬他。  “老师，我下次真的不敢了，我真的不扔废纸了!〞他又大喊。我制止了他的呼喊，问道：“你准备怎么样改正?〞“好好儿表现自己，上课不说话，不离开自己的小椅子。〞“好，我信任你一次，〞我说。并让他回到了座位上。始终以来，我有个习惯，喜爱用手摸摸听话孩子的头。在鹏鹏回到座位上去以后，我经过他身边时，不经意地用手摸了一下他的头，我发觉他的嘴角有一丝满足和自豪的微笑。噢!原来，他——一个不听话，常常受老师批判的孩子也如此在乎老师的爱。我想：我们老师可千万不能吝啬自己的爱哦!尤其是对待淘气的孩子，请给予他们多一点的爱吧! 幼儿园教育随笔大班 第三篇 “烦死了!烦死了!〞珉珉显得不耐烦了，一边嚷，一边把手里的剪刀和纸往桌上一扔。  师：“剪坏了是吗?珉珉只试了二次，上次老师可是试了四次，第五次才胜利呢!这样吧，我告知你一个好方法，你认真看看墙上好朋友的剪法，是先看一下好朋友的中心线应当对准哪一边，然后就可以剪了，这样才不会断开了〞  珉珉朋友又开始第三次尝试，他先是走到墙边，把图示翻开看了看，再回到座位，拿起了剪刀。纸张在珉珉手里不停地翻转，他好像无法确定应从哪一边入手拓印。最终，他动手拓印了，这次，是把中心线对准了不能分开的地方，这也就意味着她的好朋友不再一分为二了，但是在剪的时候，差点把手的部分剪断。外表看来他已经接近胜利，他自己也显得特别意外，露出了惊喜的笑容。  师：“真棒!只要剪手的地方当心一点就行了，珉珉再试一次行不行?〞“行!〞  他特别确定地回答。  这一次珉珉的动作特殊快速，很快就剪完了。可是打开一看，傻眼了，又变成两半了。此时可以想像珉珉的心情，既有意料之外的失望，也有莫明的困惑。  最终，他用大眼睛望着老师寻求帮助。  师：“没关系，珉珉再是一次吧，只要你记住中心线对准那里，肯定会胜利的。〞珉珉立即说：“我再试一次〞 这次珉珉特别当心地画轮廓，特别当心地剪……“我剪出来了!〞他兴奋地向老师报喜。“太好了!〞“我想再剪一棵。好的。 尝到胜利味道的珉珉，心情好得很，还在继续进行着剪纸。  在传统的纸工活动中，普遍采纳的是集体示范讲解法，教师教一步，幼儿剪