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闪光融合临界频率测定实验报告 教科院 094班 陆文娟 摘 要 本实验采用极限法来测量闪光融合临界频率。被试在红光闪与不闪的情况下，调节旋钮，直到红光变为闪与不闪的临界状态。每只眼睛渐增系列、渐减系列各做32次，为减小误差，两个系列按ABBABAAB顺序进行。对实验结果进行显著性检验，分析使用极限法容易引起的两类误差。 关键词 闪光融合 绝对阈限 极限法 误差分析 引言 实验目的是学习使用观点闪烁仪测定闪光融合临界频率（） 测量闪光融合临界频率，即是测量对光的视觉的绝对阈限。绝对阈限，指刚刚引起心理感受的物理刺激量。在心理学统计学原理上，绝对阈限被定义为有50%的实验次数能引起感觉的刺激值。费西纳提出了极限法、恒定刺激法和平均误差法三种经典的阈限测量法。本实验采用的就是极限法。 极限法又称最小变化法、序列探究法、最小可觉差法等，是传统的心理物理学方法之一。极限法是将刺激按递增递减系列的方式，以间隔相等的小不变化，寻求从一种反应到另一种反应的转折点，即阈限的位置。 在计算绝对阈限时，首先要计算每个刺激系列的阈值，然后求出所有刺激序列的阈限均值，作为最终的绝对阈限。 方法 被试 盐城师范学院心理教育专业大二学生4名，其中男生1名，平均年龄211。被试视力或者矫正视力正常，无类似实验经验。 实验设计 采用极限法来测量绝对阈限。 仪器与材料 JGW-B型试验台光点闪烁仪单元，记录用纸。 研究过程 1、准备工作： 接通电源，打开光点闪烁仪电源开关；背景亮度选1/6，颜色选红，亮度选1，占空比选1:1；让被试熟悉用控制旋钮调节光电频率并熟悉“闪”与“不闪”现象。 2、正式试验： ⑴ 渐增系列实验主试将亮点调到明显闪烁，然后宣读指导语：“你现在看到的是一个闪烁的亮点，请调节旋扭直到刚刚看不到亮点闪烁为止；在闪与不闪附近可以反复调整，直到你确定不再闪烁为止，然后向主试报告。”主试记录此次频率值。 ⑵ 渐减系列实验主试将亮点调到明显不闪烁，然后宣读指导语：“你现在看到的是一个不闪烁的亮点，请调节旋扭直到刚刚看到亮点闪烁为止；在闪与不闪附近可以反复调整，直到你确定闪烁为止，然后向主试报告。”主试记录此次频率值。 ⑶ 每个被试先进行右眼实验，然后进行左眼实验。每只眼睛渐增长率系列、渐减系列各做16次，两个系列按ABBABAAB顺序进行。 ⑷ 注意相邻顺序的相同系列的起始点应有明显变化。 ⑸ 主被试交换，重复上面的实验。 3 实验结果与分析 原始数据见附表。 分别求出每个被试左右眼渐增、渐减序列的临界闪光融合频率，以及左、右眼的临界频率的平均值。数据处理结果见下表： 绝 对 阈 限 左 眼 右 眼 左眼平均值 右眼平均值 ↑ ↓ ↑ ↓ 被试一 21.7 20.7 21.6 21.4 21.2 21.5 被试二 29.6 30.4 48.3 30.8 30.0 26.1 被试三 29.7 28.4 30.3 30.8 29.05 30.55 被试四 25.2 23.8 24.8 23.6 24.5 24.2 注：“↑”表示渐增序列，“↓”表示渐减序列。 1、递增序列和递减序列的显著性检验： 通过对被试左右眼递增递减序列平均差误的显著性t检验，得出，在自由度为30，显著性水平为5%，t（0.05）=2.042的情况下，算得t（左眼）=2.145 ＜t（0.05）=2.042，差异不显著； t（右眼）= 2.145 ＞t（0.05）=2.042，差异显著。 2、左眼平均值和右眼平均值（实验的前半段平均值与后半段平均值）的显著性检验： 通过对被试左眼平均值和右眼平均值（实验的前半段平均值与后半段平均值）的显著性t检验，得出，在自由度为30， 显著性水平为5%，t（0.05）=2.042的情况下，算得t= 1.301718 ＜t（0.05）=2.042，差异不显著。 4 讨论 极限法测定绝对阈限产生的误差主要有两类：第一类包括习惯误差和期望误差；第二类包括练习误差和疲劳误差。 习惯误差，表现为被试由于习惯于前面几次刺激所引起的反应偏向，在渐增序列中，即使刺激强度早已超出阈限请，仍报告感觉不到，从而使测得的阈值偏高。期望误差与习惯误差相反，被试在长的序列中给予相反判断时，阈值就会偏低，在渐减序列测定时，阈值就会偏低。由习惯和期望引起的误差，是极限法所特有的误差。 练习误差是由于实验的多次重复，被试逐渐熟悉了实验情景，或对实验产生了兴趣和学习效果，从而导致反应速度加快和准确性提高的一种系统误差。与此相反，由于实验对此重复，疲倦或厌烦情绪随实验进程逐步发展，导致被试反应速度减慢和准确性逐步降低的一种系统误差，称之为疲劳误差。 为控制实验过程中产生的误差，应使渐增、渐减序列按ABBA得顺