2.13-读后续写In-Your-Eyes-高中高考英语精品作文新题型.pptVIP

在你眼中 对案文的解释 一个故事 如何 哪里 何时 为什么 谁 什么 “我” 一个小男孩 案文的解释（卫生组织） 陌生人 案文的解释（当） 1.当我坐在法官席上时（第1段） 本文对时间的明显表述是“我坐在板凳上”这一结构。 但从描述中不难发现，文章遵循了这样一条时间线:“我”坐在椅子上--“我”与男孩交谈时--男孩离开后。 对文本的解释（如何） 因为家庭生活不好，“我”来到公园，坐在长椅上看书，心情低落，自怨自艾。 坐着的时候，一个小男孩走到我跟前，兴奋地和我分享他发现的那朵腐烂枯萎的花。 出于礼貌，“我”假笑回应他，希望他快点离开，别管“我”。 但他在我身旁坐下来，再次向我称赞这朵花的美丽，想把它送给我。然后“我”才发现，小男孩其实是瞎的。 “我”被深深震撼和感动。虽然小男孩是盲人，但他能看到生活的美好，并把它传递给别人。因此，“我”也意识到，我应该学会看到生活中美好积极的一面。 故事情节 情感线:“我”在被盲童感动后，感受到了从“震惊、羞耻”到“积极、感恩”的情感。情感线的发展是一个从淡漠到感知的过程，是一种下-上的模式。 下划线词和给定信息的解释（G-N策略） 1.对给定信息的解释第一句的解释: 第#段。1就在那时，我第一次注意到那男孩看不见东西，他是个瞎子。 给定 信息 ...一个小男孩走到我跟前，玩得很累。（第2款） 好奇心让我看着他的眼睛。蓝色如海，在他美丽的眼睛里没有光的颜色。（第3段） 下划线词和给定信息的解释（G-N策略） 新信息 知道男孩看不见的事实后，“我”会作何感想？ “我”对男孩的玫瑰会有什么反应？“我”会接受吗？ 那男孩之后会怎么做？ 那男孩会对我说些什么吗？ “我”对男孩的行为会怎么想？ 1.对给定信息的解释第一句的解释: 第#段。1就在那时，我第一次注意到那男孩看不见东西，他是个瞎子。 下划线词和给定信息的解释（G-N策略） 1.对给定信息的解释第一句的解释: 第#段。2在那些日子里，我自己一直对周围的世界视而不见。 我禁不住自怨自艾。（第2款） 于是我伸手去拿那朵花，回答说:“正是我所需要的。”（第3段） 给定 信息 下划线词和给定信息的解释（G-N策略） 新信息 为什么“我”会说“我”是瞎子？ “我”之后会怎么想？ “我”当时的感受如何？ “我”会从这个小男孩身上学到什么？ “我”以后会对自己的生活有什么感觉？ 1.对给定信息的解释第一句的解释: 第#段。2在那些日子里，我自己一直对周围的世界视而不见。 2.下划线词语的解释: 板凳，柳树，世界，男孩，自怜，微笑，颜色，花朵，可怜，眼睛 性格 地点 情感 事物 男孩 长椅，柳树，世界 下划线词和给定信息的解释 自怜、微笑、可怜 颜色、花朵、眼睛 “我” 一个小男孩 我感谢他摘下了最好的花 写作理念解读 他涂抹了一下，然后就跑去玩了， 我把死花举到鼻子边 写作中的微技能训练: 行动与心灵的准确描述:孤独与抑郁心理 我们可以通过对人物肢体语言和表情的描写，反映人物的心理活动和情感变化，增强画面的叙事感，使文章有血有肉，厚重感人。在已知文本的阅读和读后所写故事的创作中，应重点关注人物言行、情感的变化，注意名词、动词、形容词、副词在文本和后续写作中的使用。本文着重从孤独和抑郁的心理描写来反映人物的心理活动和情感变化。 写作中的微技能训练: 动作和语言描述:舒适的身体动作和语言 一、词语积累: 名词:困境，孤独，绝望 动词:皱眉、拖脚、哑巴、暗沉 形容词:荒凉的，凄凉的，可怜的，自怜的，阴郁的，自甘堕落的，心烦意乱的，孤独的，孤单的，绝望的 二、词块和句子的积累: 1.不满足于生活，我有一个很好的理由去飞翔，因为这个世界是故意拖累我的。 2.一阵孤独的浪潮冲刷在她的身上。 3.一种融合着痛苦的孤独感扑面而来。 4.他就呆在我面前，低着头。 5.想让他把他的死花带走去玩，我装出一个小小的微笑，然后把目光移开。 6.我情不自禁地自怨自艾。 7.“……”我心烦意乱，阴郁地想。 8.就像一个人坐在一个房间里，感觉这就是永恒。 9.冷得没有暖和的希望，她觉得自己像被一群人淹死了。 2.珍妮特感到绝望和无助。她跪下来，悔恨的泪水顺着脸颊流了下来。 ①_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 （形容词作状语，用“with+n.+非谓语动词”的结构） ②__________________