电大专科学前教育《学前儿童科学教育》试题及答案4 .pdfVIP

中央广播电视大学2008--2009 学年度第二学期“开放专科’’期末考 学前儿童科学教育试题 （ ） 一、 概念题 每小题 4 分，共 16 分 1. 偶发性科学活动：偶发性科学活动是指学前儿童由外界情景诱发 引起？ 并围绕着偶然发生的科学现象展开的一种科学探索活动，是科 学教育中特 有的一种活动。 2. 分类：分类亦称“归类”，是根据事物的异同，把事物集合成类的 过 程，即把一组物体按照特定的标准加以区分， 抽取同类事物的共同 特征， 进行概括的过程。 3. 访谈法：访谈法是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息 的一 种评价方式。 4 .社会资源：科学教育中的“社会资源”是指学前儿童所在地区或 邻近 地区中，可以利用于科学教育内容的一切人力、物力、自然环境 和社会组 织等。 （ ） 二、 填空题 每小题 1 分，共 10 分 1. 学前儿童科学教育中常用的评价方式有观察法、访谈法、问卷法、 测 试法和作品分析法 等。 2 .根据科学游戏的作用分.游戏可分为感知游戏、分类游戏 和 运动性游戏。 3 .专门的学前儿童科学教育活动，是 教师 按计划安排专门时 间组织 全体幼儿参加的活动。 4 .在我国古代，虽然儿童科学教育有了很大的发展，但是一般 的劳动 人民子女仍然在家庭 中接受科学教育。 5 .学前儿童的认识常常不符合事实或科学的理解，因此他们的 “理论”常常被称为幼稚/天真理论。 6 •运用图象记录的方法要在学前儿童 获得大量感性经验的基 础上进 行。 7 .“做中学”项目特别强调以下几个基本环节：设置情景一提出 问 题一动手操作—记录信息并得出结论一表达与交流等几个环节。 8 •早期科学阅读作品，应该围绕一个科学现象或概念 展开其情 节， 使儿童通过阅读能对周围事物留下比较深刻的印象。 9 •科学教育活动过程是儿童重演科学家科学探索活动的过程， 所以 要创造条件，组织儿童通过各种实践来学习科学。 10 .问题测试 是围绕一个或几个问题直接进行回答，即由评价 者提出 问题，被评价者回答的方式进行。 三、单项选择题 1. 帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄 阶段 （ 进行 D ）。 A. 2 〜3 岁 B . 3 〜4 岁 C . 4 〜5 岁 D. 5〜6 岁 （ 2. 家庭儿童科学教育具有以下明显的特点 A ）。 A. 个别性、随机性、灵活性、潜移默化性 B. 个别性、潜移默化性、开放性、灵活性 C .亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性 D.潜移默化性、联系性、随机性、灵活性 （ 3. 专门的学前儿童科学教育活动不包括 D ）。 A .集体教学活动中的科学教育 B .区角活动中的科学教育 C. 偶发性科学教育活动 D .游戏活动中的科学 教育 4 ．“学习使用准确量具进行测量” ，是哪一个年龄的教育目标 ( D ) 。 A. 2 〜3 岁 B . 3 〜4 岁 C . 4 〜5 岁 D . 5 〜6 岁 5 ．世界上首创用实验法进行科学教学的是 (B ) 。 A .孟子 B .墨子 C.老子 D .孔子 6 ．有目的有计划地对被评价者的行为进行现场观察或测量，并 对观 测结果作出评定的方式是 ( A) 。 A ．观察法 B ．测量法 C ．自然观察法 D ．自然测量法 7．“能按照对事物内在的、物理特性分类” ，是哪一个年龄的科学 教 育目标 (D ) 。 A. 2 〜3 岁 B . 3 〜4 岁 C . 4 〜5 岁 D. 5--,6 岁 8 ．1935 年，我国第一本供教师用的儿童科学教育的理论书籍 《幼稚 园的自然》一书出版，它的作者是 ( A )