小学心理健康教育_团结合作真快乐教学设计学情分析教材分析课后反思精品.pdfVIP

打破思维定势 主题背景： 思维定势是一种普遍存在的现象，它能给人们带来积极的作用，节省时间， 提高做事效率等；但同时也会束缚我们的思维，阻碍问题的解决，有时甚至扼杀 个体的创造潜能。于是我设计了《打破思维定势》这样一节心理辅导活动课，期 望打开学生的思路，让学生体验打破思维定势带来的成就感，并在平时的学习中， 不断训练，培养发散思维，提高创新能力。 活动目标： 1．使学生了解思维定势，体会思维定势的束缚性。 2．通过活动，打开思路，打破思维定势。 活动重难点： 体验打破思维定势。 活动准备 1、教具准备：课件 卡纸 一次性杯子 果汁 2、课前分组：6 位同学一组。 活动过程： 活动一：故事引入 讲 《蜜蜂和苍蝇》的故事引出话题——思维定势。 思维定势就是指思维的习惯性，可以让我们用自己所掌握 的方法迅速解决问题，但有时会阻碍我们新思路的产生。 当思维定势阻碍我们新思路产生的时候，我们怎么办呢? 引出课题——打破思维定势 （板书） 活动二：体验思维定势 游戏一：1+1=？的游戏 过渡：同学们一定很奇怪，我们怎样打破思维定势呢？法宝 1 就藏在下面的游戏中。 1. 1+1 等于几的游戏。 2、师问说错的和说正确的同学。 小结：引出打破思维定势的第一个法宝——充分思考。（板书） 游戏二：猜一猜 过渡：现在我们用第一个法宝来解决下面的问题。 一个聋哑人来到商店买钉子，先用左手做持钉状这样，右手做 捶钉状。售货员递过一把锤子。聋哑人摇了摇头，指了指左手，售货 员恍然大悟，售货员给了聋哑人钉子。聋哑人刚走出商店，来了一位 盲人，他想要一把剪刀，同学们，你们想象一下，他会怎么做呢 1、学生回答。 2、交流方法和体会。 小结： 遇到问题我们要充分思考。 活动三、体验思维定势的打破 游戏一：杯子游戏 过渡：经过刚才思维的打破，同学们累了吧？老师为 同学们准备 了果汁，只要第一挑战成功下面的难关 的小组，就能喝到一杯果汁。 环节一 1、 出示游戏规则： 有 10 个杯子。如何只动 4 个杯子，使有果汁的杯子和空杯子相 互交错排列 。 2、 学生交流并尝试。 2 环节二 1、出示游戏规则： 有 10 个杯子。如何只动 2 个杯子，使有果汁的杯子和空杯子相 互交错排列。 2、 学生交流并尝试。 小结：引出打破思维定势的第二个法宝——转换角度（板书） 游戏二、奇妙的等式 过渡：同学们想不想来点刺激的？疯狂脑筋急转弯。 师生进行脑筋急转弯游戏。 由脑筋急转弯引出打破思维定势还有第三个法宝——打破常 规。（板书） 小结：只要我们打破思维定势，不仅能解决难题，还能享受到生活中 的乐趣。 活动四：总结提升 这节有意思的活动课马上就结束了，最后老师送给大家一句话 “鸡蛋——从外打破是食物，从内打破是生命”祝福你们，跳得更高， 飞得更远。好，下课。 板书设计： 打破思维定势 充分思考——转换角度——打破常规 学情分析 3 优势：学生在日常生活中，在以住的学习中，他们已经形成了丰 富的经验。而且，有些问题即使他们还没有接触过，没有形成经验， 他们往往也可以基于相关的经验，依靠他们的