【中小学】上下册初二八年级上下应有格物致知精神下教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

《应有格物致知精神》 (第2 课时) 教学设计 xx 八xx xx 语文 课序 第六单元 第 21 课 课型 新授课 课题 《应有格物致知精神》 (第 2 课时) 授课教师 xx 课程标准 本课所依据的课程标准的相应部分是：阅读简单的议论文,区分观点与材料 (道理、 事实、数据、图表等 ),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考做出判断. 教学分析 1.教材分析：本文节选自xxx的一份报告，是一篇漫谈式的议论文。作者针对中 国学生的实际状况，依据自己对中西方教育的深刻认识，从传统教育入手，结合自 己的亲身经历，分析实验精神对科学研究的重要性，提出我们应有格物致知精神， 敢于怀疑求真、靠实践发现事实的真相。本文思路灵活有序，深入浅出，语言通俗 易懂，平实严谨，灵活运用各种论证手法，娓娓道来，亲切有味，现身说法，少说 教气，给人以很多的启发。2.学情分析：初二学生掌握了一般议论文的写法，但是初次接触演讲稿. 教学目标 1.探究演讲稿的写作特点，重点理解演讲中事例对于观点的印证作用。 2.明晰演讲者的观点，能就作者的观点提出自己的看法并用事例印证。 教学重点 探究演讲稿的写作特点，重点理解演讲中事例对于观点的印证作用。 教学难点 明晰演讲者的观点，能就作者的观点提出自己的看法并用事例印证。 教学过程 教学环节 教学内容 导入新课 温故知新：上节课，我们整体感知了课文，理解了格物致知的含义，明确 了本文的观点，梳理了文章的思路，我们一起来回顾一下：1.格物致知的 含义 2.演讲稿观点 3.演讲稿的思路 讲授新课 深入探究：我们刚才从观点和思路的两个方面进行了归纳总结。除此之外，这篇 文章还有一个最大的特色就是运用了一些事例来印证观点，为什么要举这 些例子呢?1. xxx先生为什么要举xxxx的例子？2. 为什么要举自己的例子？归纳小结：归纳本篇演讲词的特色 1.观点明确，有针对性 2.思路清晰，逻辑严密 3.例证有力，内容充实拓展延伸： 符合听众需求。便于听众理解。拉近听众距离 对于作者表达的观点，你有怎样的看法呢？请表明你的观点,并试着举例印 证。 课堂小结 四千年以来中国在人类自然发展史上有过很多重要贡献，今后一定能 作出更大的贡献。我希望在自己能工作的时间内，为中国培养更多的人才。” ——xxx因为真正的格物致知精神是中国文化的一部分。 作业布置 推荐阅读 (上网有哪些信誉好的足球投注网站篇名可得) ①《丁肇中致同学们的一封信》②丁肇中 《太空站找反物质实验》演讲 (实录) 。 板书设计 本篇演讲词的特色： 教学反思