初中生写作状况调查研究———以温州市龙港四中九年级段为样本.pdfVIP

中学生作文指导 ２０２２年第５期 初中生写作状况调查研究 ———以温州市龙港四中九年级段为样本 章雨恬 （北京师范大学， 北京　 １０００００） 摘　 要： 一直以来， 作文教学都是语文教学中的难点和重点。 为了解目前初中生写作状况， 本研究以温州市龙港四中九年 级段为样本， 进行抽样问卷调查。 根据调查结果， 发现学生存在写作兴趣低下、 读书习惯不良等问题。 对此， 教师可以从养成 良好的课外阅读习惯、 加强应用文和议论文写作训练、 认真制订写作教学计划等方面解决这一问题。 关键词： 初中生； 写作； 分析报告 作文教学能够陶冶学生的情操， 帮助学生感受语文文辞之美， 一直以来都是语文教学的重中之重， 而写作也是 最能够彰显学生文学素养的途径。 本次针对初中生写作状况的问卷调查， 共设计选择题 １５题、 开放性问答题２题， 研究对象为温州市龙港四中九年级学生。 本次调查共发出问卷 １００份， 有效回收问卷 １００份。 问卷统计结果如下。 一、 初中语文写作现状的调研背景 写作教学一直是初中语文教学的难点。 从学生的学来看， 综合前人的研究和笔者的实际观察， 发现初中生在写 作方面最容易出现以下几个问题。 首先就是审题问题， 学生在拿到题目时几乎不知道该从何处下手， 不知什么素材 能写， 什么素材不能写， 匆匆忙忙审题后就急于写作， 导致作文出现 “驴唇不对马嘴” 的偏题、 离题情况。 其次， 学生的写作容易出现语言问题， 主要表现为语言内容的单薄和语言形式的单一。 再次， 学生的文体意识不足， 在议 论文写作方面， 很多学生不清楚议论文应具备的形式和结构， 导致论证思路混乱， 论证没有说服力。 最后， 情感虚 假也是当前初中生写作存在的主要问题， 尤其是记叙文的写作， 特别强调学生的真情实感， 但很多学生的记叙文写 作要么没有任何情感色彩， 要么让人觉得情感虚假。 从教师的教来看， 很多初中语文教师， 尤其是新手教师在上写作课时都不知该从何处下手， 很少有教师会对作 文题目及导语展开细致分析， 基于学情和教学实际解读编写教案， 往往都是从网上下载课件敷衍了事、 照搬教参内 容应付教学， 或直接将写作任务布置下去， 稍加分析便让学生独立思考完成写作， 导致很多学生根本不知道如何审 题， 如何选材， 如何立意， 如何进行作文布局。 要想更好地引导学生进行写作， 教师需要站在学生的立场了解学生对写作的看法。 本研究从实证的角度出发， 调查内容的重点是中学生的写作情况， 旨在了解学生对写作的态度、 在写作过程中遇到的问题以及自身的知识积累 情况， 并依据现状提出针对性的解决策略。 二、 初中生语文写作现状分析 本次调查主要围绕中学生对写作的态度、 中学生的阅读积累情况、 中学生的写作方法技巧三个维度设问。 总体 上看， 多数中学生能将写作视为应试的任务， 日常的写作也以应试训练为主， 少数学生则是出于兴趣写作， 会自发 阅读文学作品以开阔视野。 （一） 中学生对写作的态度分析 从学生对写作的直观态度上看， 针对问题 “你喜欢写作吗？”， ６０％的学生选择 “一般”， １５％的学生和５％的学 生分别选择 “比较喜欢” 和 “热爱”， １７％的学生和３％的学生选择 “不太喜欢” 和 “讨厌”。 可见大多数中学生对 写作持一般态度， 较少数学生极度喜欢写作或讨厌写作。 从完成写作的目的 （多选） 看， １００％的学生是为应试而 写作， １００％的学生是为完成老师布置的任务而写作， ２５％的学生是为记录日常生活而写作， 仅有 １３％的学生是因为 抱有创作兴趣而写作。 从调查的结果来看， 虽然应试是学生写作的最大动力源， 但也有部分学生会因兴趣和习惯而 写作。 从导致学生对写作产生正负态度的因素上看， 令学生喜欢写作的因素当中， 能从写作中获得成就感和幸福感 的占据６５％ ， 能使成绩提高的占据３０％ ， 能提高语言表达能力的占据２１％。 在 “你为什么不喜欢写作？” （多选） 这 一问题的回答中， ７２％的学生认为 “没有东西可写”， ５７％的学生认为自己是被迫表达， 真正想表达的内容和目前的