统编版语文五年级上册《一千零一夜》导读课课件.pptxVIP

《森林报》整本书阅读推介和指导 ——东湖区教研中心 袁莉华 《一千零一夜》简单导读一、文学价值1.谁写了它 一千零一夜》是著名的古代阿拉伯民间故事集，有243个故事。在西方被称为《阿拉伯之夜》，在中国却有一个独特的称呼:《天方夜谭》。 这本书其实并不是哪一位作家的作品，它是中近东地区广大市井艺人和文人学士在几百年的时间里收集、提炼和加工而成的，是这个地区广大阿拉伯人民、波斯人民聪明才智的结晶。一、文学价值1.谁写了它 译者： 郅溥浩，笔名亚尼、沙联。四川成都人。1964年毕业于北京大学东语系，先后在大马士革大学、开罗大学进修，历任中国社科院外文研究所东方文学室主任、研究员，中国阿拉伯文学研究会副会长。1978年开始发表作品。1994年加入中国作家协会。专著有《神话与现实——〈一千零一夜〉论》，译著有《阿拉伯文学史》、《梅达格胡同》（长篇小说）、《一千零一夜》（故事集）、《努埃曼短篇小说选》（合译）等，中短篇小说《阳光下的人们》、《小耗子》等30余篇。一、文学价值2.内容简介 《一千零一夜》其故事源于印度，最初是梵文，后译成波斯文，然后再译成阿拉伯文，同时加进一些阿拉伯故事。 本书故事开始以古代一位暴君因王后与人私通，心中愤恨，便每夜娶一名女子，翌日清晨就将其杀死，作为报复。美丽聪慧的宰相女儿山鲁佐德为了拯救无辜的女子，毅然前往王宫，每夜给国王讲述讲故事，一共讲了一千零一夜，终于使国王感悟。一、文学价值3.文学特色结构： 全书故事共二百多个，采用大故事套小故事的形式。全书以夜为单位，每夜包含若干小故事，一个大故事也可以包含若干夜。不过，在译成中文的时候，一般都以故事为单位。一、文学价值3.文学特色 第一、浓郁的浪漫主义色彩。《一千零一夜》的作者展开了想象和幻想的翅膀自由驰骋:无所不能的神灯与魔戒指;一夜间建立起来的宫殿;往来于宫中的飞毯;会飞行的乌木马;海岛一般大的鱼;能隐身的头巾;可以驱使神魔的手杖;能看到任何遥远目标的千里眼，等等。这些神奇的事物都是劳动人民智慧的结晶，它表达了人们征服自然、改造社会、战胜邪恶势力的积极进取的精神。一、文学价值3.文学特色 第二、情节曲折离奇，结构灵活简便。故事时而在天上，时而在人间;时而借助于神仙妖魔的力量，时而完全遵照现实的逻辑。一个比山还大的妖怪，能出入小小的胆形铜瓶之中;一擦神灯，它就能在一夜之间造建一座富丽堂皇的宫殿……如此这般，变化莫测。《一千零一夜》的结构巧妙、简便灵活，它开创了框形结构的艺术结构形式。作品通过山鲁佐德给国王讲故事的形式，把大小260多个故事镶嵌在这个大故事的框架之内，大故事套小故事，大小故事交织，成为一个庞大的故事体系，让人感到长而不冗，杂而不乱，层次分明，丝丝入扣，犹如一串长珠，令人赏心悦目。一、文学价值3.文学特色 第三、鲜明的对比。故事中众多人物善恶美丑特别分明醒目，形成鲜明的对比。如《渔翁的故事》中的忠厚机敏的渔夫与狠毒狡猾的魔鬼，《死神的故事》中体现人民意志的死神与残暴的国王，《辛伯达航海旅行的故事》中的富商辛伯达与贫穷脚夫辛伯达，《阿里巴巴和四十个大盗》中机智的马尔基娜与愚蠢的强盗，等等，都是通过对比来突出其性格特征的。对比中饱含着作者爱憎的思想感情。一、文学价值3.文学特色 第四、语言丰富优美、流畅自然、生动活泼，诗文并茂，很好地体现了民间文学的本色。《一千零一夜》广泛地运用了象征、比喻、幽默、讽刺等修辞手段;有些故事还插入了警句、格言、谚语、短诗等，从而构成了语言丰富多彩的特色，大大地加强了艺术感染力。二、教学价值 本书的成书过程，是一个对不同地区、不同民族神话、传说、故事不断吸收和融会的过程。更重要的是在吸收、融会的同时，又是在不同时期现实生活的基础上不断再创作，继续产生新的故事的过程。它的产生、发展、定型经历了阿拉伯社会的不同发展时期，深深植根于阿拉伯土壤。因此，其故事不论何种类型，都具有鲜明的阿位伯和伊斯兰色彩。 二、教学价值 1、它表现了人民群众对美好生活的向往和追求。 2、它表现了对美与善的赞扬，对丑与恶的摈斥。 3、它表现了人民群众的智慧和勇敢。。 4、它表现了人的寻奇冒险、探索未知世界的精神。三、阅读指导活动设计整本书指导四个过程： 选书——研读——通读——交流 三、阅读指导活动设计（一）选书阶段目的：通过提供关于《一千零一夜》的各种信息，激发学生的阅读欲望和阅读兴趣。活动设计一： 播放《一千零一夜》中有名的故事片断，激发学生的阅读兴趣： 三、阅读指导活动设计《一千零一夜》出现在各种平台极具特色的书籍封面三、阅读指导活动设计活动设计二：我给《一千零一夜》写评论 我读了《一千零一夜》四遍之后，算是尝到故事体文艺的滋味了。 ——伏尔泰 在民间口头创作的宏伟巨作中，《一千零一夜》是最壮丽的一座纪念碑。 ——高尔基 作为世界文学