小学数学北师大版一年级上册《文具》教学设计.docxVIP

北师版-小数-一年级-玩具-教学设计 课题 玩具 单元 一 学科 数学 年级 一年级 学习 目标 情感态度和价值观目标 让学生感受到生活中处处有数学，培养学生学习的乐趣和学习的自信心，渗透爱科学的德育教育。 能力目标 1、通过学生的动手参与，培养学生的动手能力和观察能力；发展学生的数感，体验实物、符号、数字的联系。 2、养成良好的书写习惯。 3、初步培养学生的反思和检查能力。 知识目标 1、认识6~10各数，能正确数出6~10的物体个数；2、正确读、写6~10各数；3、顺数、倒数0~10各数。 重点 6-10各数的书写 难点 6-10各数的书写 学法 讨论法 教法 谈话法、讲授法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：你知道图上所表示的是什么地方吗？（出示幻灯2） 师：你能帮他们数一数每种文具各买了多少吗？（出示幻灯3） 回答问题 由文具商店引出课题，提出问题，激发学生学习的兴趣。 讲授新课 师：请大家看动画，一起来数一数吧，看谁数得最正确！（出示幻灯4） 师：你们处的真好，你们会用小棒或者图形或者你的双手来表示这些数吗？ 1、认识6-10 （1） 师：6个文具盒，我们可以用6根小棒来表示，也可以用6个三角形来表示。（出示幻灯5） 师：你会用你的双手来表示6吗？ （2）师：七把尺子，我们用7根小棒或者7个三角形来表示。（出示幻灯6） 师：你会用你的双手来表示7吗？ （3）师：8个削笔刀，该怎样用小棒和图形来表示呢？（动画出示小棒和图形，）（出示幻灯7） 师：大家用你的双手来表示一下8 （4）师：9块橡皮，该用多少小棒或者图形来表示呢？（出示幻灯8） 师：用你的小手来表示一下9 （5）师：10支铅笔，我们可以用10根小棒或者10个图形来表示。（出示幻灯9） 师：你会用你的双手来表示10吗？ 2、6-10的写法 师：你会正确的书写吗？ （1）“6”从上线偏右一点起，向左下方画一个弧形，碰左线、底线、绕圈向上，画成一个小圆。小圆上面超虚线，不能把圆写的太小。（出示幻灯10） 师：动画演示6的书写方法，并板书。 师：大家按着老师的方法在田字格里写一行6吧！ （2）“7”的写法：（出示幻灯11） 靠近上线，从左上角到右上角，再弯斜到下面，在中间偏左的地方碰线。 师：动画演示7的写法并板书。 师：大家在练习本上写一行7吧！ （3）“8”的写法：（出示幻灯12） 从右向上到左一个半圆，拐向右下，碰右线、下线左线、回上去，在虚线以上和原线相交，直线到右上角附近与起笔的。 师：动画演示8的写法，并板书。 师：同学们在练习本上写一行8 （4）“9”的写法：（出示幻灯13） 上面一个圆是长圆，稍斜些，但四角碰线，在右上角附近向左下再一竖到下线中间 师：动画演示9的写法，并板书。 师：大家按这标准在练习本上写一行9 （5）“10”象粉笔和鸡蛋（出示幻灯14） “10”占两格，左边一格写“1”。右边一格画一格碰上、下、左、右四边线的椭圆 师：动画演示10的写法，并板书。 师：请大家在练习本上标准的写一行10 （6）按照我们刚才学习的方法，大家打开课本11页，完成上面的描一描，写一写。（出示幻灯15） 3、试一试 （1）找一找，说一说这里有哪些数字信息？（出示幻灯16） 伴随学生回答，动画出示答案。 （2）大家帮小松鼠数一数，它在几棵松树上采到了果子？（出示幻灯17） 师：你能帮他倒着再数一遍吗？（出示幻灯18） 4、拨一拨，说一说 师：大家来拨一拨数一数，看看这里一共有多少颗珠子？（出示幻灯19） 看动画数文具个数 伴随老师的动画，数小棒和图三角形的个数， 双手演示6 伴随老师的动画， 数小棒和三角形的个数。 双手演示7 伴随老师的动画，数小棒和图形的个数。 双手演示8 伴随老师的动画数小棒和图形的个数。 双手演示9 伴随老师的动画，数小棒和图形的个数。 双手操作10 写6 写7 写8 写9 写10 写数 回答问题，并用自己的双手表示。 伴随老师的动画数数。 伴随老师的动画从10数到1. 伴随老师的动画数珠子个数 首先，通过大家数文具的个数，认识6到10这五个数字。接下来标准的讲述6到10的书写，并动画演示，教师板书，反复强调书写的格式，反复强调中突出了重点，突破难点。 在教学写法的同时，并赋予每个数字形象的比喻，增加了数学的趣味性。 试一试，设计了两个习题，第一个是让学生寻找数字信息，通过学生找数，收获成功的快乐，第二个题是趣味