小学数学冀教版一年级下册《左右》》教案.docxVIP

冀教版数学一年级下册第一单元《左右》教案 课题 左右 单元 第一单元 学科 数学 年级 一年级 学习 目标 1.知识与技能：使学生根据熟悉的生活情境，认识“左右”的位置关，体会左右的相对性。 2.过程与方法：通过说一说、找一找，培养学生的观察、分析、比较能力。 3.情感态度与价值观：通过探索活动，使学生了解到数学与生活的联系，进而增强学习数学的信息，获得成功的体验。 重点 会用“左、右”描述物体的相对位置。 难点 能分清左、右，初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：小朋友们，大家猜一猜，这节课我们将于谁一起来参与学习呢？ 课件出示：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。 （打一人体器官） 提问：请看看自己的小手，想想哪只手是左手，哪只手是右手？它们都能干什么呢？ 师：看来，左右手对我们真的很重要，它们不仅是一对好朋友，而且配合起来还能干很多的事情。其实，在我们的生活中到处也有“左右”，请跟老师一起去找找好吗？（板书课题） 学生独自猜一猜：手。 学生自由的举起右手和左手说一说。 以谜语导入，激发学生学习的兴趣和好奇心，为后面的学习奠定基础。 讲授新课 一、找一找，说一说 课件出示教室的图片。 师：在我们的教室里，黑板的右边有值日表，对吗？ 师：小朋友们观察的真仔细，现在请你们观察教室，能用“左右”说一句话吗？ 抽生反馈交流。 师：小朋友们，你能说说你的左边和右边都是谁吗？和他打打招呼好吗？ 师：小朋友们，你们这么快就找到了自己左右两边的好朋友，有什么诀窍吗？愿不愿意和大家分享一下？ 师小结：这真是一个不错的办法，物体是没有手的，但是我们可以借助左手和右手来分辨，给自己鼓鼓掌。 二、说一说，做一做 师：刚才小朋友的表现真棒，都有一双会发现的小眼睛。现在，愿不愿意和老师一起玩个游戏呢？ 出示要求：请一人在讲台上摆，大家底下摆，摆好后与讲台上的同学对照，并用手势判断！ 出示摆好的物品，并提出问题： （1）一共有（ ）个； （2）从左数，铅笔排在第（ ），橡皮排 在第（ ）； （3）从右数，第2个是（ ）。 （4）你还能提出什么问题？ 三、找一找，指一指 师：其实，在我们身上也还有很多一左一右这样的好朋友，你们能找一找吗？ 师：我们刚在身上找到了许多一左一右的好朋友，现在我们一起来玩一玩好吗？请听： 同桌两人面对面， 伸出你的左手，伸出你的右手； 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩； 拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。 学生观察后，自由说一说。 学生先独自找一找，然后在小组内交流。 学生自由完成，然后请一两组展示。 学生根据自己的经验自由说一说。（左手这边就是左边，右手这边就是右边。） 学生明确要求，然后根据指令完成，并用手势判断。 学生根据对所摆物品进行逐一解答。 学生独自找一找，然后全班交流反馈。 学生根据口令完成一系列的动作。 通过找一找，说一说，不仅可以培养学生的观察能力，同时还能训练学生数学语言能力。 让学生总结辨别左右的方法，可以不仅让学生习得知识，同时也掌握了方法，突破了难点。 通过做游戏，不仅调动学生的学习兴趣，同时加深了对新知的理解。 通过从左数、从右数，左边有什么、右边有什么，这样有梯度的讲解使学生能够更好的利用所学的知识解决问题。 通过让学生找一找身上的左右，充分调动学生的兴趣，让学生感受数学的生活化。 课堂练习 1.我能行。（课件出示习题） 猜一猜，这是左手还是右手？ 2.说一说。（课件出示习题） 3.拓展延伸——身边的数学 师：在繁闹的大街上，也有我们今天学习的内容，谁找到了？能说一说吗？ 师适时引导学生体验方向不同，左右不同，并强调：无论在哪里行走，判断左右应把自己当做走路的人为准，都要像图中的车辆和小朋友一样遵守交通规则，不要拥挤，避免不安全事故的发生，争取做一个讲文明、守秩序的好孩子。 学生独自猜一猜，然后用自己的手验证。 学生独自完成，然后同桌交流。 学生根据情景图自由说一说，同时再说一说，如果不遵守交通规则会怎样？ 通过不同的练习，让孩子在熟悉的情境中巩固并运用所学知识解决实际问题，提高学习数学的兴趣。 利用交通规则图，让学生了解到左右在生活中扮演了重要的角色，同时也让学生了解到交通规则的必要性。 课堂小结 说说这节课你有什么收获？ 学生自由说一说。