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外研版九年级中考模考试卷分析 外研版九年级中考模考试卷分析「篇一」 2013 年九年级英语第二次模考试卷分析 这次考试是初三年级的第二次模考。考试内容和形式贴近中考。试题结构分为 选择题和非选择题两部分。 一、选择题共有两大部分： 第一部分为听力部分，总分为二十五分，试题结构为听句子、对话、短文共三 种题型。这些试题的设置的语境，紧密联系学生的实际。听短文部分失分多，学生 对文章没有整体理解。 第二部分包括单项选择、完形填空、阅读理解 第一题：单项选择，共 10 个小题，所测试的内容是固定搭配和基本语法，强 调对其的灵活运用。 第二题：完形填空。“完形填空”题着重考查考生在阅读理解的基础上对英语 语言知识的综合运用能力。本题失分较多，学生不能对文章整体理解，把所学的知 识灵活运用。 第三题：阅读理解。该部分旨在检测考生的阅读速度和对语篇的领悟能力，本 次阅读理解部分仍然是重点考查考生输入信息的速度和对书面语篇的整体理解能 力。 二、第二卷为笔试部分 第一题为写单词，让学生把单词和短语翻译出来，大部分学生答的不错，但是 还有一部分学生基础知识掌握的不扎实，以至于这一题得分不高。 第二题为完成句子，学生在做这类题时失分较多，不能运用学过的词汇和语法 知识处理好每个单句及单句与全文的内在联系，并且没有注意到单词的时态、语态 变化。 第四题：书面表达。 本题旨在考查考生运用英语基础知识进行有效书面表达的能力。本题失分多， 学生不能正确拼写词汇，运用所学过的语法知识固定搭配等。 三、今后教学工作的设想 1、加大听力训练，提高听力技能技巧，2、注意培养学生学习英语的兴趣，加 强对学习方法的指导。 3、加强基础知识教学，提高知识应用能力。在日常教学中应注重综合语言运 用能力的训练与提高，尤其是提高语言运用的准确性。 5、加强阅读教学，要有意识地加强学生阅读能力的训练与培养。 6、在教学中还应注意英语习惯的表达法及其思维训练，特别注意习语和固定 短语，并使其学以致用，培养学生遣词造句的能力。 外研版九年级中考模考试卷分析「篇二」 九年级英语第一次月考试卷分析 九年级（2）班 雷慧梅 一、试卷分析： 1、试卷结构： 本卷考试时间为 100 分钟，总分为 150 分，语音（10 分）根据汉语意思完成 句子（10 分），单项选择（30 分），完形填空，（15 分）阅读理解（30 分），词 语应运（15）补全对话（10 分），句型转换（10 分），写作（20 分）。 2、试卷特点： (1)试题考查了学生语言基础知识，强调了英语语言运用能力和英语知识的灵 活运用。(2)试题选材接近学生的生活，文章具有教育性、趣味性、可读性。部分 素材源于教材、依托教材，但同时不拘于教材。 （3）体现了新课程教学理念，注重考查了学生实践能力和学生继续学习的能 力。 二、试题分析和学生答题 单项选择，主要考查学生在特定语境中运用语言基础知识的能力，学生丢分较 多.说明学生对基本的语法知识及运用掌握还不够好。 完形填空题，这是一篇课本上的文章，考查英语语言知识及综合运用能力，还 检测学生的阅读理解能力，由于学生没有仔细通读全文，缺乏一定的语法知识，不 善于分析，没能进行综合判定，造成丢分过多。 阅读理解，考查学生阅读理解能力、获取信息和分析问题的能力，其中A 篇、 学生的考试问题；B 篇、一个趣味性的故事，C 篇是关于一个语言学的问题，学生 丢分较多，主要是学生的词汇量少，理解能力较差，不能带着问题去分析文中的关 键句，缺乏必要的答题技巧，平时阅读训练太少，单词和词汇量记忆不够。 词语应运，考察学生的语言交际能力，很多学生不注意上下句的衔接失分多。 写作：这是一篇有关如何学习英语的短文，取材于 Unit1，但能写出相 关话 题的学生少，学生灵活应用上欠功夫，且中式英语较重, 语言表达不地道,语法错 误较多，基础 差的学生甚至乱抄一两句。这说明在日常写作教学中我们还存在着问题，没能 在很好的驾御教材的同时注重学生写作能力的培养。 四、存在的问题： （一）学生方面 １、基本知识学得不扎实，语法概念模糊，运用不准确，灵活性差，两极分化 严重，很多学生产生厌学，中等生偏少，而低分率却偏高。 ２