六年级数学先学后教教案(上).docxVIP

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文档来源为 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. PAGE PAGE 10文档收集于互联网,如有不妥请联系删除. 【学习目标】 第一单元:分数乘法课题一:分数乘整数 1、理解分数乘整数的意义。 2、掌握分数乘整数的计算方法,并能正确地进行计算。 【学习过程】一、板书课题 师:同学们,今天我们来学习“分数乘整数”(板书课题)。二、出示目标 本节课我们的目标是:(出示) 1、理解分数乘整数的意义。 2、掌握分数乘整数的计算方法,并能正确地进行计算。师:为了达到目标,下面请大家认真地看书。 三、出示自学指导 认真看课本第 2 页到第 3 页的例 1 和例 2。 1、看例 1 的情景图和计算过程,思考:分数乘整数的意义是什么? 2、分数乘整数是怎样计算的?计算时,怎样做比较简便? 4 分钟后,比谁能做对与例题类似的题! 四、先学 (一)看书 学生认真看书,教师巡视,督促人人都在认真地看书。 (二)检测(课本第 2 页“做一做”的第 1 和 2 题,) 1、找两名学生板演,其余学生做在练习本上 2、教师认真巡视(不宜辅导学生),发现错例,板书于黑板上对应位置。 五、后教 (一)更正 师:写完的同学请举手。下面,请大家一起看黑板上这些题,发现问题的同学请举手。(由差-中-好学生依次更正黑板上的题)提示:更正时用黄色粉笔,哪个数字错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。 (二)讨论 1、评议第一题 ○1 认为对的请举手,为什么? 3 ○2 还可以怎样列式?10 3 + 10 + 3 9 10 = 10 生回答,师板书:分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数的和的简便运算。 ③、评正确率、板书,并让学生同桌对改,有错的更正。 2、评议第二题 ○1 看第二题的第一步,认为对的举手。为什么?生说,师板书: 分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变。 ○2 看计算过程和结果,认为对的举手。 5 5×8 10 估计: 12 ×8 = 12 = 3 5 40 10 12 ×8 = 12 = 3 ○3 肯定这两种方法都是对的,问:哪个更简便?为什么?生说,师板书:能约分的先约分,再计算。 强调:约分时,约得的数要跟原数上、下对齐。 3、练习第 3 页“做一做”。六、全课总结 同学们,今天我们学习了分数乘整数,它意义是什么呢?该怎样计算呢?计算时需要注意什么? 下面,我们就来运用今天所学的知识来做作业,比谁的课堂作业能做得又对又快,字体又端正。 七、当堂训练 1、判断。 (1) 7 ×5 = 7 = 7 ( ) 12 12 ? 5 60 (2)5 个1 的和是多少?列成乘法算式为 5× 1 ( ) 8 8 1 1 (3) 3 ? 3 = 15 3 ? 3 = 1 ( ) 15 15 3 (4) 7 ×9= 7 ×9=(4) 7 ×9= 7 ×9= 21 12 12 4 4 ( ) 3、练习:同步训练八、板书设计 分数乘整数 1、分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变。 2、能约分的先约分,再计算 3、分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数的和的简便运算。 第二课时:分数乘整数练习课 【学习目标】 1、进一步理解分数乘整数的意义。 2、进一步掌握分数乘整数的计算方法,并能正确地进行计算。 【学习过程】一、板书课题 师:同学们,这节课我们继续来学习“分数乘整数”(板书课题)。二、出示目标 本节课我们的目标是:(出示) 1、进一步理解分数乘整数的意义。 2、进一步掌握分数乘整数的计算方法,并能正确地进行计算。师:为了达到目标,下面请大家认真地看书。 三、先学 (一)填空 1 、 + + =( )×( )=( ) + + + =( )×( )=( )= ( ) 2 、 + + + =( )×( )=( )= ( ) 3. 平方米=( )平方分米 时=( )分 千米=( )米 (二)计算 1. 15 个 少? 2. 的 和 是 多 的 9 倍是多少? 3、 3、 一个正方形的边长是 米,它的 周长是多少米? 四、后教(议一议) (一)更正 师:写完的同学请举手。下面,请大家一起看黑板上这些题,发现问题的同学请举手。(由差-中-好学生依次更正黑板上的题)提示:更正时用黄色粉笔,哪个数字错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。 (二)讨论 1、评议第一题 ○1 认为对的请举手,为什么? 生回答,师板书:分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数的和的简便运算。 ②、评正确率、板书,并让学生同桌对改,有错的更正。 2、评议第二题五、当堂训练 练习一的内容六、板书设计 分数乘整数 1、分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的

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