排球模块导入设计.docVIP

排球模块教案设计及反思 （一）设计思想 以“健康第一”为指导思想，面向全体学生，关注学生全面发展。通过排球模块的学习，培养学生对排球运动的兴趣，提高自主与合作学习的能力，形成自觉锻炼身体的良好习惯，使学生身体素质和体质健康水平的改善，使学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐发展。 排球模块设计是依据普通高中体育与健康课程标准，运用新颖的教育教学理念，在继承和发扬传统教学优点的基础上，对教学内容与教学方式进行改革与创新，充分发挥排球运动特有的锻炼价值与功能；同时落实以人为本的原则，遵循高中生身心发展的规律，注重学生学习能力的发展，有利于学生运动兴趣和专长的形成。 不同教学目标与价值趋向的追求，排球模块完全可以设计成不同内容与形式的多个版本。本模块设计特色主要体现在根据高中学生生理、心理特点，安排排球与素质练习、体育游戏相结合的教学内容，采用常态教学法并结合创新法、成功法等让学生在练习中体会到成功的乐趣，并在娱乐中掌握排球的基本技术和战术。通过对排球基本技、战术与辅助教材相结合的教学组合，让学生能系统地掌握排球运动技能，并让学生学会认知、学会做事、学会合作，培养学生良好的心理品质。 （二）教材分析 排球运动具有竞技性、技巧性、组织性、游戏性和健身性的特点，是一项深受人们喜爱的运动。通过排球运动项目的教学，使学生的爆发力、速度、灵敏、柔韧等身体素质得到发展，身体各器官系统机能得到完善，培养他们机智果断、沉着冷静的心理品质和团结协作，顽强拼搏的作风，提高身心健康水平和社会适应能力。排球教学是高中体育教学课程改革中所设置的内容之一，排球运动不受场地、人数、年龄、地域和运动水平的限制，易于开展，有着广泛的群众基础。注重学生个性发展，自我学习与区别对待的教学思想，使学生在不同层次均有所提高，并培养其专长，为终身体育锻炼打下良好的基础。 通过排球模块教学，使学生进一步掌握排球运动的基本知识与基本技、战术，从而达到自觉地参与，同时在运动中培养学生顽强的意志品质和团队协作精神，不断提高身体健康水平。因此，本排球模块将技术教学与素质练习相结合，在提高技、战术的同时，重视学生学习过程中的心理变化，有针对性地培养学生克服各种困难的能力，学会调控自我情绪的能力，保持良好的学习心态。 本模块遵循《课程标准》的理念，根据高中生身心发展的规律，科学确定教学目标，合理选择教学内容与方法。本模块学习离不开初中阶段打下的基础，但又不是初中阶段内容的重复学习过程，而是一个拓展知识、增加技术含量与提高学习难度的深化过程。因而，本模块与初中教材的学习既有联系又有区别。 （三）学情分析 经过九年义务教学，高一学生已经具备了一定的文化知识结构，具有了初步发现问题、分析问题与解决问题的能力；在生理上大部分学生进入了生长发育的高涨期，身体素质有了明显的变化，提供了进一步学习的有利条件；现代新闻媒体与网络传播技术的快速发展，为学生提供了更多的学习途径，拓展了他们的视野。这些有利因素为我们开展排球模块教学奠定了坚实的基础。 排球是一项高中学生比较喜欢的运动，尤其是高中女生选择排球项目的比例较高。在教学中要意识到女生的特点。高中阶段学生都来自不同的学校，学生的基础水平参差不齐，有些可能是有一定的排球基础，有些可能连球都没怎么摸过；在学习方式上，有的学生习惯接受式学习，自主学习的能力相对较差；有的学生个人奋斗精神较好，但合作意识与团队观念较为薄弱等。这样教师在教学过程中必须要根据学生的实际情况安排教学内容和教学策略，把问题考虑的多一些，根据不同层次的学生进行有针对性的教学，同时也可以分层次按基础差异分组教学。 （四）模块教学目标 通过排球基础理论知识的教学，使学生加深对排球运动的认识和理解，在排球游戏和各种教学比赛中，学习和掌握排球基本技术，并在运动实践活动中运用和提高排球运动技、战术，增强体力，使学生感悟和体验到排球运动的乐趣，及加强同伴间的交往、合作，培养自己的团队精神和荣誉感。 模块一： 1．主动参与排球运动的学习和锻炼，激发学习的兴趣。 2．较好地掌握并运用排球垫球的基本技术，提高体能和身体的协调性。 3．体验排球运动学习带来的乐趣；培养良好的合作精神和团队意识。 4、了解排球运动的起源与发展、特点、锻炼身体的价值和基本规则等知识。 （五）教学策略与手段 本模块主要运用配对合作学习的教学方式，根据排球教材的特点，制定小组学习目标，落实每位学生在完成小组目标中的任务与职责。在小组目标的引领下，营造良好的学习氛围，提高学生相互交流与配合的意识，增强人际交往与社会适应能力。 教师的教法是为学生的学习服务，本模块实施中注意改变过多灌输式教法，给学生留下一定自由想象的空间和自主学习的时间，让学生采用适合自己的方式进行学习。本模块设计根据《课程标准》的精神，关注学生全面素质的发展，在抓