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PAGE2 / NUMPAGES2 陶行知思想课程总结600字 作为一名宏大的人民训练家、训练思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，领先提议并实践了爱的训练，他爱训练，爱学校，爱同学，称同学和学校为爱人，令人耳目一新，也给我很大的启示。下面是整理的陶行知思想课程总结600字 陶行知思想感悟总结，希望对大家有关怀。  陶行知思想课程总结600字1  读罢《陶行知训练学》，掩卷深思，顿觉获益匪浅。  没有爱，就没有训练，前苏联训练家马可连柯这句话道出了陶行知训练的真谛。作为一名宏大的人民训练家、训练思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，领先提议并实践了爱的训练，他爱训练，爱学校，爱同学，称同学和学校为爱人，令人耳目一新，也给我很大的启示。  在育才学校经济最困难的时候，他到处奔波，筹措资金，以维持学校的日常生活，当时有人赞扬他这样做是抱石游泳，学校如同重石，很可能将拖入水底，还是弃石为好。陶行知不予理睬，他坚决而乐观地回答：我不是抱石头游泳，而是抱着爱人在游泳，越游越起劲，要游过急流险滩，达到胜利的彼岸。陶行知引学校为爱人，他不把学校同学当石头，正表明他在艰苦险恶的逆境中对同学倾注了他全部像火一样热闹的爱，竭尽奋斗之力将他们平安送达理想的彼岸。没有爱便没有训练，没有爱便不成为学校。晓庄是从爱里产生出来的。没有爱便没有晓庄，办学者及老师都布满着爱，爱训练爱同学，方能奋斗办出像样的学校。  老师没有爱也就不能训练同学。对同学爱是老师高尚职业道德的自我体现。宠爱同学，宠爱同学，以温存慈详的态度、和气的语言对待他们，使他们与自己越来越贴近。在两颗心慢慢溶化为一的过程中，老师依据正直为人的规范导之以行，或示范，或关怀，或催化，或促进，每一施教又无不浸透着期望和成功的喜悦。  没有对同学爱，即使教学也没有激情。没有课堂上师生间心的相通、情的交融，也就不行能产生教学所需的才智和吸引同学的技巧。在我们日常的教学中时常会遇到形形色色的同学，有些同学由于父母忙于生计，把孩子扔在一边，他们得不到父母的关爱，学习跟不上，有时我真的不忍心责备他们。想想自己的孩子每晚几乎都在自己的看护下做作业，再想想他们，我们作为老师的有什么理由不去爱他们呢?  训练原来就要用爱去浇灌，心与心交融才能回报以真诚。  陶行知思想课程总结600字2  陶行知常说：在我的训练里，小孩和青年是最大，比什么伟人还大。敬重同学，作为老师，对同学的爱首先要敬重同学，敬重同学的人格和共性。师生在人格上是公正的，老师不能凭个人好恶而好恶之而褒贬之，绝不能损害同学的自尊心，把差生视为朽木。有的老师口诛之余，施以体罚，更是辱人之举。任何一种体罚都是使同学肉体苦痛，它不仅于事无补，反教同学精神倍受刺激，以致他们会摔破罐，撑破船。陶行知最最反对体罚，他精确地说明白体罚的危害：体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西，它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。罚非爱，而是对学习的损害。作为现代学校的老师，我们要记住陶行知的话：我们奋斗的工具是爱力不是武力。动武，意味着老师自身的失职。  当然，爱不是放纵，爱里有纪律，爱里有训练。作为现代的老师，在看到同学消逝了不良生活和思想倾向时，能去准时送上关怀与指导，这样同学才能在承受师爱的过程中找到前进的路。  老师们，宠爱自己的同学吧!当我们对同学产生恨铁不成钢的思想感情而一时不理智地做出有伤同学人格的事，是否想到这同学或许是一块特殊的铁块，需要更多的爱去熔炼锻造呢?当一些同学辍学，是否反思自己将爱洒向他的心间去了呢?有一个乡村女老师为走访同学翻山越岭，不幸摔伤，但其次天又冒雪走访了，她硬是以满腔的爱找回20多个辍同学。我们能否用自己的爱将孩子牢牢留住，不让他们流失呢?老师爱同学，就不能没有自我克制，怒是必需要制的，否则既无补于事又伤神伤身，久之反倒说明自身无能。要留意克服自己情感上的弱点，把你的生命放在同学的生命里，乐其所乐，忧其所忧，用自己的爱引导他们走向光明、走向将来。  陶行知思想课程总结600字3  拿到《陶行知文集》这两本书的时候，有些犯难心情。由于不知该从哪儿入手。于是就翻开了名目，马上地，就被《师范生其次变变个小孩子》这个题目所吸引。  不行忽视小孩子的情感，当此句跃入眼帘时，我陷入了深思，思绪也不由千回百转，那一幕幕、一句句不由在脑海中回荡：每当下课后，孩子总爱围在身边，顶着那一张张无与伦比的绚烂笑脸，连太阳都为之失色。他爱说笑话给你听，希望换得你的一笑;他爱为你捏肩捶背，换得一句轻声的感谢，然后再欢呼雀跃般的回句不用谢;他爱兴奋地向你呈现他在生活中点滴的成果，希望听到你的一句赞美：你真是了不起!;他爱向你报告同学们之间发生地