030232003高频电子电路教学大纲陈刚.docxVIP

《高频电子电路》课程教学大纲 课程代码：030232003 课程英文名称：High Frequency Electronic Circuits 课程总学时：48 讲课：42 实验：6 上机：0 适用专业：测控技术与仪器专业 大纲编写（修订）时间：2010.7 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 本课程是测控技术与仪器的专业技术基础课。课程主要是从工程应用的角度出发，让学生掌 握电子测量过程中的各种电子电路的功能，基本原理，实现方法及基本的综合运用能力，从而有 助于正确使用或研制改进仪器质量及性能，在分析问题、解决问题和实际动手等能力方面得到锻 炼和提高，更好地从事仪器仪表自动控制，信号检测、广播电视等领域的科技工作。以加强基础， 优选内容，理论联系实际、培养学生的综合素质为根本。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 讲授以突出重点内容和基础内容为主，强调以应用为目的，突出原理分析为应用服务，减少 理论推导，加强基本概念的叙述；适当布置课外阅读，习题，让学生通过查资料、交流等方式完成，培养学生自己索取知识的能力及“沟通”、“表达”能力，增强自信心；注重新知识，新技术 的介绍，培养创新思维能力。 课程教学的具体要求为： 1、了解电子器件的高频特性； 2、熟悉组成线性与非线性高频电子电路的各种功能电路的结构、主要元件、器件的作用和大致数值范围，了解每类电路的主要性能指标的物理意义； 2、掌握各种功能电路的工作原理、性能和特点； 3、掌握各种功能电路的基本工程近似分析方法和电路性能的估算方法； 4、在实验技能方面比较熟练地掌握高频电子线路常用测试仪器的使用方法与基本测试技术， 对高频电子线路的基本单元电路具有初步设计、安装和调试的能力。 （三）实施说明 课堂讲授中要重点对基本概念、基本方法和解题思路的讲解；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生 的自学能力；讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。 本课程属于技术基础课，在教学中采用电子教案、CAI 课件及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。 本课程是一门工程性和实践性很强的课程，课程主要内容仅为必要的基础知识，有许多的理论知识和实践技能如实际电路的组成，大规模集成电路的应用，测试方法和仪器作用等，都 还必须在实践中学习和提高，故在课程中对学生的自学能力和科学研究能力的培养是非常重要 的。 每课的内容要理解，课后习题要独立完成，并适时自我总结，尽可能地阅读相关领域的 科技期刊。实验题目可适当多准备一些，鼓励多做练习，勤思考，学会用理论知识去指导试验， 分析实验现象，从而得出结论，为从事科学研究和电子系统的开发打基础。 （四）对先修课的要求 本课程的教学必须在完成先修课程之后进行。本课程主要的先修课程有先修课程有：《高等 数学》、《电路》、《模拟电子线路》等。本课程将为其它电类专业课、课程设计以及毕业设计的学 习打下良好基础。 （五）对习题课、实践环节的要求 对重点、难点章节应安排习题课，例题的选择以培养学生消化和巩固所学知识，用以解决实际问题为目的。 课后作业要少而精，内容要多样化，作业题内容必须包括基本概念、基本理论及设计计 算方面的内容，作业要能起到巩固理论，掌握计算方法和技巧，提高分析问题、解决问题能力， 熟悉标准、规范等的作用，对作业中的重点、难点，课上应做必要的提示，并适当安排课内讲评作业。学生必须独立、按时完成课外习题和作业，作业的完成情况应作为评定课程成绩的一部分。 每个学生要完成大纲中规定的必修实验，通过实验环节，学生应掌握高频电子线路常用测试仪器的使用方法与基本测试技术，对高频电子线路的基本单元电路具有初步设计、安装和调 试的能力。实验成绩作为评定课程成绩的一部分。 （六）课程考核方式 考核方式：考查 考核目标：在考核学生对机械设计基本知识、基本原理和方法的基础上，重点考核学生的分析、计算能力。 成绩构成：本课程的总成绩主要由三部分组成：平时成绩（包括中期考试、作业、小测验、提问等）占 20%，实验成绩占 10%，期末考试成绩占 70%。 平时成绩由任课教师视具体情况按百分制给出；实验成绩由实验老师参照相关规定按百分制给出，实验无成绩或实验不及格，取消期末考试资格，总成绩直接以不及格计。 （七）参考书目 《高频电子线路》，阳昌汉编，高等教育出版社， 《高频电子线路》，张肃文编，高等教育出版社， 《高频电子线路》，曾兴雯编，高等教育出版社， 二、中文摘要 本课程是电类专业学生必修的一门实践性很强的专业技术基础课程。课程主要是从工程应用 的角度出发，通过本课程的讲授，使学生掌握电子测量过程中的各种电子电路的功能，基本原理， 实现方法，并培养基本