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从信息到应用写作学研究对象的转换 一、 应用文体类的应用 文章写作和应用写作（应用文章写作）是写作史中不同两个研究对象的学科。前者的研究对象是写作，不同于文学风格（也称为“文章”），后者的研究对象是“文章”中的应用文章。自20世纪80年代创建这两门学科以来,一些应用写作学的教材专著和工具性大全类读物,对“文章”分类类属不清,把“文章”中的记叙文、议论文和说明文都归到应用文中,混淆了“文章”和“应用文”两个不同概念,使两门学科的研究对象相混。例如,李景隆、高瑞卿主编的《应用文体写作概论》(1983年4月)把“描写文”、“议论文”、“学术论文”、“毕业论文”归到应用文写作中;周姬昌编著的《应用写作概论》(上、下册,湖北人民出版社,1984年7月～1987年3月)把“经济论文写作”、“经济新闻写作”和“科技文章写作”归入应用文写作;洪威雷、林佑华主编的《应用文写作教程》(1988年10月)把“消息”、“通讯”、“报告文学”和“科技说明文”等归到应用文体之中;陈纪宁主编的《现代应用文写作大全》(中华工商联合出版社,1997年1月)把“论说类”14种文体(立论、驳论、学术论文、经济论文、科技小论文、思想评论、文学评论、书评、影评、一事一议、杂文、读后感、序、跋)、“新闻写作类”14种文体(消息、广播新闻、电视新闻、通讯、访问记、调查报告、新闻特写、新闻公报、答记者问、新闻评论、社论、编辑部文章、评论、本报评论员文章)和“史志类”的“村史”、“厂史”、“家史”(三史)统统都归到应用文体之中;洪威雷、王颖主编的《应用文写作学新论》(武汉大学出版社,2001年9月)把“纪实写作文体”——“消息”、“通讯”和“明道写作文体”——“言论”(实为一事一议的小评论)、“学术论文”归到应用文写作;康贻祥编著的《现代应用文写作大全》(金城出版社,2003年10月)把“消息”、“通讯”、“访问记”、“新闻特写”、“板报与墙报”归到应用文体。 在20世纪80年代末至90年代初,我国高校各类外语专业进行了课程改革,新增了“外语学术论文写作”和“外语应用文写作”两门必修课和选修课。为加速培养我国外事和外贸工作人员,提高外事、外贸干部和在校各外语专业学生的外文应用文和学术论文的写作能力,近二十年来出版了数十部英、俄、法、日、德等应用文写作的专著教材和工具性大全类读物。由于受中文应用写作学的教材专著和工具性大全类读物对“文章”分类类属不清、混淆“文章”和“应用文”两个不同概念,把记叙文、议论文等归到应用文写作中,使文章写作学和应用写作学的研究对象混淆的错误影响,使一些英、俄、日等外语应用文写作的专著教材和工具性大全类读物也犯了同样的错误:即混淆了“实用文”(英文为practical articles,为中文的“文章”)和“应用文”(英文为applied articles)这两个不同的概念,把西方国家语体学和文体学中的“新闻报道语体”和“科学语体”中的一些“实用文体”(即“实用文”)如“消息”、“科学论文”、“学位论文”等也归到应用文写作中。例如,刘洪泉主编的《大学英语应用文写作》(上海教育出版社,2001年8月)把“十一章科技论文写作常识”归到应用文写作中;《英语应用文写作大全》编写组编著的《英语应用文写作大全》(社会科学文献出版社,2005年)则把“论文写作”一章归到应用文写作中,等等。 因此,对“文章”和“应用文”两个不同概念展开讨论,以及对文章写作学和应用写作学不同研究对象进行审视,是摆在中国写作学界的一个共同课题。本文对“文章”和“应用文”的异同、文章写作学和应用写作学的不同研究对象及其存在的问题谈点粗浅的认识,以求教于写作学界同仁,促进对我国文章写作学和应用写作学中存在问题的审视。 二、 “文章”和“概述”是文体学中两个不同的文体 文章写作学的“文章”是除文学文体外的狭义文章,它是一个文体类概念,在现当代文体分类学中有多个别称:一为“实用文”和“实用文体”,前者见1919年蔡元培在《论国文之趋势、国文之将来》一文中对“文章分类”,后者见1985年刘锡庆著的《基础写作学》对“文章体裁分类”;二为“普通文”和“非文学性散文”,前者见1933年夏丐尊、叶圣陶合著的《文心》对“文章分类”,后者见1988年李中流、陈进波主编的《普通写作学教程》对“文体分类”。与之同时,现当代写作学界对“文章”有许多种不同分类方法,若按其用途作用和形式格式划分,一般分为记叙文(包括消息、通讯等的新闻体裁,回忆录、传记、三史等史传文体和语文教学中的“记叙文”三类)、议论文(包括社论、评论、学术论文、学位论文等)、说明文(包括说明书、解说词、科普说明文、教科书等)和应用文等四大类,或者是记叙文、论说文(包括议论文和说明文两类)和应用文等三大类。在反映内容上的完全真实性和在使用范围作用上